管跃升
中图分类号：G4 文献标识码：A
今天，科学技术飞速发展，国家综合实力稳步提高，农村中等职业学校招生和教育教学条件有了很大改善，师生规模较以前有大幅提高，但是由于农村正规企业较少，规模性企业少，校企合作模式发展还有很大困难。改革开放以来国家颁发了一系列职业教育的法律和法规，这为我国职业道路指明了方向，1996年就颁布了《职业教育法》和2002年《关于推进职业教育改革与发展的决定》，2005年《关于大力发展职业教育的决定等法规》，现在我们国家以习总书记领导的党中央政府更是非常重视职业教育的发展，并且把发展职业教育提到议程上来，具体表现在沿海省市以及条件儿较好的发达地区已经有了很明显的成绩，但是对于农村职业学校，尤其是相对落后的职业学校却还没有太明显的进步体现，具体表现在以下几个方面：
1，虽然有法规条例出台，但是没有具体的能够真正去执行的约束文件和细则，校企合作的责任权利义务并不明确，不能够有效激励企业去主动参与校企合作。地方政府有些方面还不够重视，主要表现在农村地方政府主要还是在研究发展经济以及城市建设，对于职业学校的发展，没有普通高中重视程度高，甚至对普通高中也不够重视，对于是否执行职业标准，是否进行校企合作，不是很关心，经费投入不够，专业课教师的培养力度小，激励、奖励制度不健全，导致教师动力不足，双师型教师的培养还有待加强，由于条件和政策限制，农村中职学校在教学，科研上经费投入还比较少，模式单一，使得教师只能按以前的模式去授课，或者不愿意去创新，不愿意去研究学生、研究教育方法，动力不足的状态致使教育教学方面处在劣势，发展较缓慢。
2，总体来说，缺少长远规划和布局。教育的规划和发展应该是一个长期的发展过程，职业教育也是这样，国家已经意识到了这个问题，但是学校的规划和布局没有长期发展目标，对于校企合作不能做一个长远规划，有些地方甚至不能够找到相应的企业进行合作，学校没有根据本地实际情况去了解和调研企业的优势特长，不能结合企业的用人实际开展教学，使学生不能够真正和企业对口，所以有时候学生在企业只是进行了简单的技能操作，有的甚至只能在边儿上看，不能参与岗位之中，技能得不到训练，能力也得不到提高。
3，学生的安全问题是个很难解决的枷锁，在企业实习安全问题也很难解决。不管是在学校还是校外，学生的安全比什么都重要，不管什么原因，只要出了安全问题，首先想到的是领导和老师之间的责任，所以到了企业，企业也怕出现问题，这样校企之间以安全为由，不敢放开手让学生去做，去练习、去创新，只能是让学生看看，或者是干脆不去实习，这样不但使校企合作开展不起来，也限制了职业学校的技术人员的培养和发展。
4，在农村和发展较落后的地区，专业只是个代名词，体现不出来真正的专业价值。首先从教师方面，双师型教师比较少，师资力量不够，有些时候只能是凑老师，并且有些时候还需要文化课和专业课互换使用，尤其在农村，特殊聘请的教师根本就找不到，甚至由于交通待遇等原因，根本就很少有人愿意来中职学校任教，专业课教师由于很多原因导致积极性不高，待遇较低，不能体现出现专业的价值，甚至有的地方干与不干一个样，干的越多，麻烦越多，待遇不多的现象层出不穷，严重影响了教师教学和创新的热热忱。另外，由于参加实践锻炼的机会少，很多从文化课转过来的教师和从学校毕业的新教师不能够得到很好的训练，技术技能水平得不到提高，导致培养出来的学生距离企业要求的技术技能水平差距还较大。
5，從学生方面，一直认为中职比普通高中差。职业学校的很多学生都是去不了普通高中的，大部分成绩都很低，导致家长和社会上的人们认为学生去不了普通高中，只能上职业学校学习是个被迫的选择，并且由于学生对于专业的远景没有足够的认识，学习的动力不足，对前途迷茫，对学习淡漠。
6，社会的引导还远远不够。尤其是在农村，社会中没有凸显出专业的优势，所以学生没有从社会工作中看到前景，得不到激励，就像今天我们看到的社会出现的怪现象，很多人愿意去送外卖，也不愿意去企业工作。有一个企业的技术工人说，他在企业搞技术，一个月的工资也才五六千元，后来辞职去开大车，一个月的工资一万元以上，所以，在很多方面儿说明了我们的技术人员的薪酬待遇，还没有真正吸引更多的人为成为合格的技术人员而努力。
7， 企业尤其是农村的企业参与校企合作的积极性不足。企业和学校合作，又有学生到企业参观学习实习或生产实践，企业成本加大，如果没有足够的利益支持或政策倾斜。企业的积极性不高，并且学生正值青春年少，爱动手动脚，实习实践的安全风险较大，没有哪个企业愿意费力不讨好，更愿意去参与这种周期长的人才培养方式，有的企业甚至不愿意参与到企业合作中来，而农村尤其是偏远的农村根本就没有合适的企业，更不用说达成稳定的校企合作模式。
8， 社会上对职业教育的看法不一，现在从整个国家层面上看，通过政府的政策法规对职业教育的倾斜和重视，一些大的经济条件较好的城市职业发展有了较好的进步，但是农村来说，人们还是普遍重视学历和知识，轻视能力和专业技能。都觉得只有通过普通高考才能有出息，拼着命的去上普通高中，认识不到职业学校也是培养人才的重要途径，由于职业学校的生源参差不齐，所以素质高、技能突出的学生在中职学校尤其是农村中职学校很难被找到，人们对中职学校存在较多误解，造成了职业学校的发展状况较差，校企合作进程缓慢。
总之，通过以上几个方面的分析，虽然不能含概所有职业学校教育发展的状况，但是大部分的实例凸显了农村中等职业教育的发展现状，以及农村校企合作的境遇，例如作物、林果和畜牧等专业还能在农村一些小规模的企业进行实际参观实习，而机电专业、电气专业都不能够找到企业参与合作，哪怕是小的企业，导致了农村中等职业学校不能得到很好的发展，为了扭转这一局面，国家的政策力度不断加强 ，各级政府也会把视线转移到教育行业中来，尤其是中职教育事关国家发展的百年大计，社会中对于技术人员的关注会更多，技术人员的待遇会得到很大提高，而农村中职学校的办学模式也会多种多样，会有很多的企业，或外面更多的大型企业也会加入到农村校企合作的模式中来，从而为国家培养出更多的技能创新型人才。
猜你喜欢校企中职职业
