段永林
摘要：随着文化改革的不断深入，教育的发展也在不断的慢慢的一步一个脚印的发展。其中最为明显的就是对于学生关于身体方面综合素质的培养。在这个过程当中，就要求学生好好的去体育锻炼。所以，这篇文章主要就是针对在高中这一阶段，老师对于这个田径教学的探讨，在教学过程中需要探索更为有趣的教学方法，想着让学生可以更能好的去喜欢它，然后更好开展田径教学。
关键词：趣味性教学;高中;田径教学;分析探讨;策略实施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现如今，学生是祖国的希望之光，所以学生的身心健康是非常关键的，本文主要针对学生的田径体育锻炼而写作。接下来，希望读者跟我一起进入这篇文章，好好的思考探索如何将这个高中体育田径教学更好的开展，让它更有趣味，让学生更喜欢。希望读者读完这篇文章以后，可以更好的对这个田径方面的趣味性教学有自己的一些见解，也希望读者会有收获，帮助到读者。
1 培养学生体育锻炼意识的重要性
这一段，我觉得我们有必要先跟学生讲述一下体育锻炼的重要性。在高中的发展阶段，绝大多数学生将自己的精力全部花费在文化课程的学习上，也很少有学生会主动花费精力在体育课程方面。这样不仅仅会加重学生的学习负担，而且会使他们的身体健康得不到充分的锻炼。在心理学的角度来言，体育对于释放人的心理压力，改善人的心理状况，促进人身体的健康发展，提高人的精神动力都是十分有效的。因此，体育锻炼对于高中生的心理素质健康是很重要的，它不仅可以锻炼学生的身体素质，加强学生的身体素质.它还可以调整个人的心理健康，为学生综合发展做出一个良好的指引，教师应该着重的引導学生注意体育锻炼的重要性。
2 高中田径的趣味性教学策略分析
2.1 田径教学与游戏相结合
想要体育教学更为有趣，首先我觉得这个游戏是少不了的。学生们在高中这个年龄段都是成长的大好时期，如果学校依旧采用那种填充式的教学，就会造成很严重的影响，使得学生们不但提不起对体育文化的兴趣，反而会产生一种抗拒甚至厌恶的心态，这样一来就本末倒置了。所以老师们在田径教学的过程中，可以适当的将田径教学与游戏相互联系起来，利用学生们的好奇心理去引导学生们不断的了解田径文化，从而让学生们增强对这方面的兴趣。老师在田径教学的过程中，可以适当的加入一些与田径有关的游戏来激发学生们的兴趣，这个方法可以有效的提高田径课堂的趣味性。
2.2 老师要改变田径体育教学观念
第二点，就是说一下老师的教学观念。学校开展田径体育课程，不止是为了提高学生们的身心发展，更主要的一点是能够增强学生们的在智力方面的提高，帮助学生发展更好的性格。在旧时的教育模式下，体育老师因为缺乏一些教学观念，而认为初中的体育教学不重要，这是导致初中田径体育教学目标达不到要求的重要原因。因此，学校应该及时更新老师的教学观念，让老师正确的意识到体育课程的重要性，同时，老师需要根据学生的兴趣来设计运动项目，以便学生在锻炼时形成良好的习惯。最后，老师应该充分利用现在网络上的无限资源，形成新的知识体系，协助孩子们拓展他们的视野，从而加强田径运动教学方面的效率，这很关键。
2.3 提升老师体育水平和专业素养
第三点，提高老师的专业水平。在趣味性教学法的要求下，初中体育老师们要想达到教学目标，必须要提高自身的体育水平和专业素养，来对学生进行专业的教学。为了达到田径运动教学目标，老师应该提前准备好合理的上课内容、和一切有关的安排，分配好一节课时间内进行的有效训练，给学生讲授一些有营养的田径知识，来供学生们学习。除此之外，体育老师也应该及时的吸收崭新的体育知识，来提高自身的体育水平，对自己的要求一定要严格，并且不断地探索并摸索出新的田径运动教学的方法;在学校里工作时，也应提高自身的专业素养。在一定的时间内对学生进行一个田径运动的检测，更好的促进学生的身体素质，促进体育教学工作的开展。
2.4 增加体育锻炼活动的多样性
最后，要保证课堂教学的多种形式。对于高中生这个阶段的教育，一分一毫的差错都不能有。学生在进行体育锻炼的时候，体育教师可以适当的把体育锻炼融入到一些游戏中，因为在做游戏的过程中，可以增强同学们之间的集体荣誉感，使得学生在快乐的游戏玩耍中就得到了体育锻炼。处于高中这一阶段的学生由于对于事物的认知是不同的，对于体育锻炼有的感兴趣，有的不感兴趣，所以要着重关注那些对体育不感兴趣的学生，不仅要让他们充分了解体育锻炼的重要性，教师还应该想办法让这个田径教学形式越来越多样化，学生对体育锻炼有了足够的兴趣，高中体育才能发展的更好。在这其中，教师教学形式的增加，是有效提高学生对于体育锻炼兴趣的关键。
3 结束语
总而言之，针对这个体育的趣味性教学，读者可以根据上述几点多去尝试，这都是经过一系列的实践探讨，相信对读者有一定程度的帮助。再者，教师也要好好多去探索，争取让高中体育田径往更高处发展。
参考文献
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