职高体育课开展合作学习教学的效果分析

赵延明

摘要：体育课是一门可以有效锻炼学生体力和身体素质的课程，并且在展开教学的过程中，合作学习能够促进学生全面发展并且也符合体育教学的效率。合作学习是当前国家教育改革中所提倡的新型学习方式，它有着其他教学方法无法比拟的优势，因此在本文中笔者将主要分析职高体育课程开展合作学习教学的效果。

关键词：职高体育课、合作学习、教学效果、分析。

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

当前的职高学生正处在心理发展的关键时期，并且很多学生的心智并不成熟，甚至于他们更加追求的自由发展，因此在体育教学的过程中采用合作学习模式可以有效提高职高学生的学习兴趣，让他们更加乐意参与到体育课程。并且在新课改的当下采用自主探究的模式也可以让老师们反思传统体育课程中的弊端，并以此为基础展开提高。所以基于此目的，合作探究模式更适合当前职高学生的发展。

一、当前职高体育教学现状分析

职高体育是职业高中学科中的重要组成内容，并且随着新课改在我国的不断推进，因此体育课程需要受到大家的重视。对于职高中生而言，体育课程可以帮助他们在相关技能学习中增添一定的活力，并且在教育改革的背景下，职业高中体育老师应该在此课程中积极寻求新的发展，因此对于职业高中体育课程来说，也不应该在维持现状，作为职中体育老师也需要丰富自己的课程内容，使得职中学生对于这门课程的学习兴趣不断涌现。但是事实却是职业高中的体育老师对于体育这门课程的重视程度不够，学生在学习的过程中缺乏一定的学习兴趣，并且对于他们来说只是把这门课程作为一门游戏进行，所以对于当前的职业高中老师而言需要急需改变，不断激发学生的学习兴趣，另外职业高中老师要积极推进合作探索教学模式在职业高中体育课程中的顺利应用。

二、当前职业高中采用合作探究教学法的作用效果分析

随着时代的发展，我们慢慢发现，传统的体育教学模式已不再适用于当下新课改背景下的教学背景，因此作为职业高中体育老师，现在急需寻找一条适应当前新课改的体育教学方式。一直以来，我国都十分重视学生的身心健康发展，并且体育作为发展学生身心健康的重要课程，并没有引起学校足够的重视。对于职中生来说，体育课程就是他们休息调整的课程。并且在职业高中体育课程中老师采用的教学方法是传统体育教学，在课程中可能就给学生们去交一些简单的动作，让学生们反复练习，而对于职中生来说，他们已经处在心智发展成熟的阶段，对于这些反复练习的动作，长此以往，他们会感觉到厌烦枯燥，甚至于面对这些动作的时候，整个人都是比较机械化的。所以老师需要寻找一种新型的教学方法来将学生所剩无几的学习兴趣彻底勾引出来。此外采用合作探究模式可以充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，所以要不断推动合作探究的模式在职业高中体育课程中的展开。

此外当前职业高中阶段大部分学生都长期久坐，因此很多学生年纪轻轻，自身的腰椎、颈椎都出现了一定的问题，因此当前职业高中体育教学在整个教学目标的设置上就会更加偏向于增强学生的身体素质。例如：职业高中男生大部分都喜欢篮球运动，所以对于职业中学体育老师来讲，就需要收集有关篮球技巧的内容，并且结合课文当中所讲的三步上篮法、运球对抗等。还要及时观察学生在篮球学习当中存在的问题，并伺机给学生展开有效手段改进，并最终提高体育教学的质量和教学效果。并且对于此时老师而言在展开教学的过程中就需要采用合作探究教学方法这样才可以使得职高学生都愿意参与到体育活动中去，使得职高阶段的体育课程焕发其光彩。

另外职业高中阶段学生的心智已经随着年龄的增长不断成熟，他们在学习的过程中会更加遵循教學主体地位。因此，对于职业高中体育老师来讲，在展开体育活动过程中也是存在很大的困难。因此在教学活动设置过程中需要不断更新，采用合作探究的形式让所有的学生都要参与到体育教学活动中去，以满足学生更大的好奇心。例如：学生学习阶段最常见的体育游戏——接力跑。那么职业高中体育老师就可以将接力跑变个花样，可以将接力跑变为四个环节，第一环节羽毛球第二环节，原地转10圈并答题，第三环节俯卧撑后跳绳，最后再持球跑。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生对于这门课程有极大的学习兴趣，何乐而不为呢？此外当所有的学生都参与到体育活动中去，那么就可以激发学生们的合作探究意识，激发学生们集体荣誉感。

总结

职业高中采取合作探究教学模式可以有效激发学生学习兴趣的同时也可以让他们在学习之外更加轻松地完成体育技能学习，所以对于当前的职业高中老师而言应该尽快促进职业高中体育教育模式不断转变，并且积极寻求与其他教学模式的融合发展，取其精华，建立更加和谐、有效的教学模式。

参考文献

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