基于核心素养的高中语文写作教学探究

邹荣松

摘要：核心素养下的高中语文写作教学就是改掉传统教学中教师主导的弊端，通过丰富语文课堂教学方式来激发学生的主动性，使得语文课堂教学方式变得更加的多样化，从而使学生的各个方面都能够得到很好的提升。因此，从兴趣入手来引导学生主动的进行语文写作训练，不仅可以使学生拥有一个优异的成绩，也能够使他们得到更好的发展。

关键词：核心素养;高中语文;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

现如今，由于科技水平的不断进步，越来越多的学生开始沉迷于手机游戏而忽略语文写作锻炼，使他们在这个的年龄中却出现了提笔忘字等现象，阻碍了他们的成长。因此，学校要积极开展语文作文教学方式，通过带动学生的写作意识，使得学生能够热爱写作，从而使他们可以保持一个良好的身心健康，也能够缓解学习的压力，进而提高他们的学习效率。因此，学生处在成长的关键时期，通过开展语文教学活动使学生可以在语文写作训练中提高他们的水平，也能够构建良好的学风，学校的氛围也会变得越来越好。

1 核心素养视角下开展高中语文教学的重要性

语文课堂是学生进行写作的最佳时期，由于学生的年龄较小，长时间的课堂学习很容易使得学生出现疲惫，从而他们产生厌学的态度。因此，我们要改善传统的观念，需要根据学生的优化和创新语文教学的内容，从而为学生打造一个良好的写作环境，使得学生能够在语文课堂中通过写作的方式表达自己内心的感受，也能够使他们放松大脑。在核心素养视角下开展语文教学活动，需要老师定期的组织一些班级集体活动，比如进行写作大赛等等，并让所有学生参与到活动中来，不仅可以增强学生的集体荣誉感，也可以使学生强化自身的写作水平，并通过正确的写作训练方式培养学生的核心素养从而加强学生的学习兴趣，提高学生的语文成绩。另外，老师也可以选择一些优异的写作主题来强化学生的班级荣誉感，让学生在写作的时候可以投入进去，也使得学生能够更加的集中。最后，在写作课堂中，可以让学生们自由填报作文题目并组织学生进行写作，在保证时间充裕的前提下，让学生将自己的思维发挥出来。通过这种方式，不仅可以发现学生在语文方面上的天赋，并通过选拔使学生发扬自身的写作才能。

2 核心素養视角下提升高中语文教学的有效性策略

在核心素养视角下进行开展语文教学任务，需要老师让学生做课堂的主人，还可以组织学生做一些活动，比如让学生互相交流写作心得等等，这样学生的积极性就会大大提高。而传统的教学理念对高中语文教学产生了很多不好的影响，不仅会使得语文课堂变得特别得枯燥，也会使得学生无法在语文课堂中发挥自己的才能，使学生无法提高参加语文写作的兴趣。另外，老师要学会用恰当的语言表达出学生需要改正的地方，例如，在写作的教学中，老师要向学生展示写作的要领，并在学生模仿训练的时候进行指导，倘若学生的写作能力很低，老师也要以温和的态度与学生进行耐心的沟通和交流，这样能够有效的开展核心素养的高中语文教学，从而帮助学生实现更好的自我突破。核心素养下的高中语文教学需要教师通过调动学生的各种思维，促进学生实现思维水平的发展，让学生在提高思维能力的时候可以掌握更多的技能，使他们可以在写作训练中不断地发现新的乐趣，从而提高对写作训练的学习兴趣。在这个时期的学生由于他们天性爱玩，使他们可以在核心素养下充分的调动他们的大脑，使他们有效提高思维灵敏度，从而提高他们的写作训练效果。以前语文老师在进行语文教学时，就是学生一味地仿写这种单一的教学形式，而很多学生并不喜欢这种教学方式，最终使得许多学生逃避语文课堂教学。因此，老师要改变这种单一的语文教学方式，通过创新锻炼的内容并将语文课堂时间充分的进行利用，让每个学生都能自主的选择语文写作主题，并使他们可以全身心的投入到语文写作课堂中。另外，老师要合理的安排语文课堂内容前要先组织学生积累素材，从而避免学生在语文课堂中出现词穷的现象。学校在图书馆等借阅室的借用管理上也要放开对学生的束缚，使学生可以根据自己的喜好领取书籍并开始阅读，在这种教学方式中可以有效提高学生的课堂参与效率，也能够提高学生的核心素养。最后，语文教学的开展不仅可以帮助学生将学习上的压力放下来，使他们可以专心进行语文写作。在语文教学中，老师也可以和学生参与写作训练，从而增进师生之间的感情。

3 结语

当学生处在成长的关键时期，如何选择语文教学方式是非常重要的，基于核心素养下的语文教学内容不仅可以创造良好的写作训练氛围，也可以帮助学生有效的提高他们的写作水平，使他们认识到写作的好处，进而提高学生的写作自信息，从而全面促进学生的发展。

参考文献

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