刘小庆
摘要：在社会迅速发展的背景之下，我国经济水平飞速发展，各行各业逐渐对教育事业越来越重视，尤其是随着全球化的发展，我国与其他国家之间的交流以及沟通越来越密切，国家对英语教学越来越重视。小学英语教师在教学中不断更新自身教育理念，并采用多种不同教学方式展开英语教学，但是现阶段小学英语教师在提高学生核心素养过程中存在诸多问题，为改变这种不良现状，小学英语教师应当立足教学实际，从实际出发在小学英语教学中提高学生核心素养，重视素质教育教学，下面笔者将重点分析在英语教学中如何提高学生核心素养，以期为今后教学提供借鉴经验。
关键词：小学英语;核心素养;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学英语课堂核心素养教学存在的不足之处
1.教师没有明确的教学方向
一个明确的教学的方向能够带领教师以及学生朝着往往会引领学生对英语学习方面的发展，作为小学英语教师，在教学中要注意教学目的明确，为学生制定切合学生实际情况的教学计划，在课堂上利用有限时间为学生传授多样化知识。目前，不少小学英语教师在教学过程中并不注重学生核心素质的培养，且并没有以学生真实情况为基础制定教学计划，导致课堂教学没有明确的计划，且不少小学英语教师在教学过程中在制定教学计划过程中十分依赖教科书，并不重视学生实际情况，没有为学生做好准确、切合学生实际情况，教师制定的教学计划不符合当前学生实际现状，无法提高学生英语水平以及综合能力，不利于挑学生核心素养。因此，小学英语教师在提高学生核心素养过程中，应当注意明确教学方向。
2. 小学英语教师教育方式存在不足
在整個英语教学中，小学英语教师起着十分关键的作用，扮演十分重要的角色，尤其是在核心素养培养中，教师更是帮助学生提升自我，提高自身综合素质的关键人物，但是当前不少小学英语教师在实际教学过程中教育教学模式存在诸多不足之处，之所以存在许多不足之处，其主要原因包括以下几点：首先、不少小学教师深受落后教学模式的硬性，将提高学生学习成绩摆在首位，甚至存在凭借学生学习成绩对学生差别对待的不良现状，将过多的精力放在优秀学生身上，忽视其他学生的感受。不仅如此，还有一部分年龄比较大的英语老师深受落后思想的影响，对先进教学思想接受程度较低，使得教师所使用的的教学方法较为落后，不符合当前小学英语核心素养教学现状。
二、如何培养小学生英语核心素养
1、结合学生实际生活，提高学生对知识的运用能力
现阶段，不少英语教师在提高学生核心素养过程中采用精心设计教学主题，明确教学方向的方法，具体为：在课堂中，教师应当引导学生讲述和课本内容有关的故事，并用英语进行翻译，将课本知识与学生的生活实际有机结合。
实际教学案例为：当小学英语教师为学生讲授颜色和身体部位这一单元知识之时，教师首先应当引导学生对词汇以及简单句子进行记忆。随后教师颜色和身体部位当成整节课程的重点对象，帮助同学们进一步认识并背诵单词。当学生掌握完成这些基础内容学习后。教师把学生分成不同小组，引导同学们之间互相进行交流，以分享各自的学习成果，让学生利用所学习的内容编成小故事。实践表明，小学英语教师通过这种方式能够活跃气氛，还可以提高同学们记忆单词的效率。
二、创设轻松愉快的英语课堂氛围，树立学生主体意识
倘若学生长期处于高压下学习，面临沉重的作业负担，教师只注重学生学习成绩，而忽视学生综合素质的培养，那么是十分不利于学生成长的，甚至会严重挫伤学生学习积极性，导致学生对英语学科丧失学习兴趣。为改变这种不良现状，小学英语教师应当在课堂里面创设一种轻松愉快的学习环境，树立学生主题意识，让学生成为学习的主人。具体做法主要包括以下几点：首先、小学英语教师可借助现代多媒体，采用ppt以及动画形式为学生讲授课文内容，在制作课件过程中，教师要以同学们的学习需要以及兴趣为基础，根据其实际情况制作课件，培养学生主人翁意识。不仅如此、教师应当考虑学生年龄特征，小学生们的年龄比较小，接触到的外界事物不多，对事物充满浓厚的新鲜感，因此，小学英语教师在教学之时应当在课堂中融入新鲜因素，比如：通过角色扮演以及分组教学的方式带领学生进一步感知英语课堂，将课堂留给学生，提高学生主体意识。
结束语
一直以来，英语教育在小学英语教学中扮演十分重要的角色，但是小学英语教师在教学过程中所采用的教学方法比较落后，但是随着经济社会的发展，我国英语教师越来越重视英语教学，并不断改变自身教学方式，将核心素养和小学英语教学建立密切联系，企图通过提高学生综合素质，进而增强小学英语教学质量。然而，现阶段，小学英语教学存在诸多问题：小学英语教师没有明确的教学方向，教师教育教学方法存在不当等等，为改变这种不良现状，小学英语教师应当将德育作为学生学习的重点，在英语课堂中融入德育因素，为学生提供良好示范榜样，培养学生良好习惯，以提高学生核心素养，加强学生全面化的发展。
参考文献
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