张玉春
摘要：巧用信息技术来开展初中语文阅读教学，加强对阅读教学的设计，合理地引导学生通过阅读来学习相关的知识文化，可以提高学生的文化素养。对此，老师应深入研究语文教材，以学生的学习以及发展为主，加强对语文教学的设计，合理地创新教学，引导学生在课堂中探究相关的知识，促进学生语文学习的进步。然而，在初中语文阅读教学中，老师缺少对信息技术的研究，并没有在教学中发挥出语文阅读教学的特点，从而影响了学生语文知识的学习。因此，本文综合分析语文阅读教学的现状，以学生的发展为主，巧妙促进语文阅读教学和信息技术的整合，让阅读教学更加多样化，引导学生体验不一样的语文学习。
关键词：信息技术;初中语文;阅读教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着信息技术的发展，在教育行业中应用信息技术是越来越常见了，但实际的效果却不佳，其原因在于老师并没有在教学中发挥出信息技术的优点和特点，从而影响了阅读教学的质量。因此，语文老师应以教材为主，引导学生在信息技术的帮助下进行阅读，引导学生探究相关语文知识以及文化，如诗词解读、文言文学习等等，促使学生深入理解和学习语文知识，以此来提高阅读教学的质量和效果。
1 信息技术对初中语文阅读教学的影响
整合信息技术和阅读教学，加强对语文阅读教学的设计，语文老师应基于学生阅读能力以及学习能力的基础上，深入研究语文阅读教学，加强对教学的改革以及创新，引导学生在阅读的同时提高学生相关的学习能力，促使学生学到更多知识文化。同时，合理地利用信息技术来开展阅读教学，能在一定程度上丰富阅读教学形式，拓展阅读教学的宽度和广度，引导学生在阅读教学中学习基本知识的同时探究相关的传统文化，以此来提高学生的文化素养，让学生取得更加综合的发展。并且，老师借用信息技术来开展教学，有效利用信息技术的特点，促进学生学习方式的转变，如微课学习、线上搜索等等，以此来让学生多样化探究语文知识，从而引导学生在阅读中思考，活跃学生的语文思维。
2 在初中语文阅读教学中利用信息技术的策略
1.让教学多样化
促进信息技术和阅读教学的整合，让阅读教学多样，引导学生深入学习语文知识，以此来促进学生学习的进步。对此，老师可以在教学中借用信息技术开展慕课、微课、直播教学等方式，加强对教学模式的探究，以学生的体验为主来设计教学课程，让学生在课堂中积极探究相关的知识内容，以此来促进学生学习的进步。如在教学《我的叔叔于勒》一文时，老师就可以将课文拆解成不同的微课片段，区别开人物的描写，引导学生通过片段来分析叔叔的人物形象，引导学生掌握每个片段的知识重点，以此来提高教学效果。
2.营造良好的文化氛围
利用信息技术来开展阅读教学，将理论的教学生动化、形象化，引导学生在信息技术的帮助下体验到我国文化的魅力，从而营造出良好的学习氛围，引导学生深入探究语文知识文化。因此，老师可以在实际的教学中，合理利用信息技术，加强对文化氛围的营造，引导學生在课堂中积极讨论和交流相关的知识，让学生在这个过程中主动思考，积极探究，从而达到活跃学生的语文思维的教学目的。
3.提高学生的语文学习兴趣
实际上，结合信息技术的教学能让教学更加具有趣味性，能直接丰富教学内容，增加学生了解知识的渠道，引导学生深入学习语文知识，以此来提高学生的学习兴趣。同传统的教学相比，老师在教学中借用信息技术教学工具，引导学生在信息技术的影响下掌握学习阅读知识的技巧以及方法，从而降低学生学习语文的难度，促进学生对语文知识的理解以及记忆。同时，老师在教学中借用信息技术巧妙地设计相关教学，将课文内容以动画、图画的形式展示出来，让语文知识更加有画面感，引导学生进行体验，符合时期学生的心理特点，让学生更加乐于接受，从而提高学生的学习兴趣。不仅如此，老师还可以结合信息技术对教材内容进行拓展，以增强教学的趣味性为主丰富教学方式，如开展绘本阅读教学、体验阅读教学、情境模拟教学等等，让学生从课文内容开始进行思考，引导学生去探究相关文学作品，以此来让学生积极参与课外阅读，促使学生深入学习以及探究相关的文化，提高学生的文化素养。除此以外，老师还结合学生的实际学习情况，加强对语文教学的拓展，开展线上阅读教学，如近现代经典文学作品的学习，引导学生去关注我国文学作品，以此来体会这些文学作品的语文意义以及价值，吸引学生的好奇心，提高学生想要去了解语文故事的兴趣，让学生学到更多的知识文化。
3 总结
促进信息技术和阅读教学的结合，老师引导学生通过阅读来学习语文知识文化，提高学生的学习能力，对此，老师应借用信息技术来增加语文阅读教学的趣味性，加强学习氛围的营造，引导学生在课堂中体验我国文学之美，从而促进学生学习的进步。
参考文献
[1]龚仲元. 信息技术与初中语文阅读教学有效整合模式探究[J]. 中国信息技术教育.2014.
[2]杨志刚. 基于信息技术与初中语文阅读教学整合的策略探究[J]. 课程教育研究.2020
[3]叶国芳. 关于初中语文阅读教学与信息技术的整合探索[J]. 当代教研论丛.2019.
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