摘要：小学生是国家的希望和民族的未来，他们刚刚开始接受义务教育，心智还未成熟，自我学习的能力还没有形成，再加上小学语文是所有学科的基础，所以小学的教学问题一直是国家和学校关注的重点。本文通过从信息技术在小学语文教学中的现状进行分析存在的问题，然后根据存在的问题给出相应的策略和方法，把新的教学理念运用到小学语文中去，提高课堂的教学效率，培养学生独立思考和自主学习的能力，从而提高小学生的综合素质。
关键词：信息技术；小学语文；应用现状
一、 信息技术在小学的语文教学中现状和存在问题及其意义
在飞速发展的信息化社会里，信息技术的使用也在小学的教学中得到了广泛的应用，传统的教学方式已经不能满足现代小学生的教学需求，普及信息化的技术在小学语文中的应用也势在必行，从而发挥小学生在语文教学中的主导地位，要达到这样的效果就需要从现状和存在的问题出发，然后针对性解决问题。
1. 信息技术小学语文教学中教学观念的落后，不重视信息技术使用
传统的教学方式是，教师凭着一根粉笔一张嘴，开始了传统的教学理念，开始了“喂食性”的知识的传授。大部分学生在上小学的时候就开始按照旧版的开始上课朗读背诵，照着这种枯燥无味的教学理念，小学生很多时候对语文产生不了兴趣，就会对这门学科产生厌恶，死记硬背的理念终究都不能提高学生独立思考还有创新的能力，更不用说兴趣爱好的培养。
2. 信息技术小学语文教学中过于依赖信息技术，缺乏师生之间的沟通
上面讨论的是传统的语文教学理念，随着社会的飞速的发展，由于信息技术的广泛性，很多教师在上课的时候不再用粉笔在黑板上板书，而是用多媒体等高科技的信息技术进行教学，虽然这也能引起小学生的注意力，可是过度的依赖，在文字和图形都有的情况下，又扼杀了小学生学习语文的想象力，而且一直看大屏幕也不利于师生之间的交流，渐渐地小学生对语文学习的兴趣又发生了锐减。
3. 信息技术下小学语文教学的意义
很多的时候小学教师只用黑板、粉笔和教材这些工具给小学生上课，就会限制了教师的发挥，也会减少了小学语文课的趣味性。小学语文教师在设计教程的同时，可以根据信息技术的结合，增加课堂的趣味性，让学生从快乐中获得知识，并主动地参与到小学的语文学习中来，不仅如此，还可以提高教学质量和效果，并增加小学生的口语表达的能力，加强师生之间的互动和交流，进一步培养学生的学习修养还有学习的兴趣。
二、 改善和普及信息技术在小学语文教学中策略及方法
1. 合理安排教学内容，科学地设计教学方案
在小学生中，对于男生来说小学语文是一个很繁琐的学习任务，小学语文的信息量比较大，涉及的范围也比较广，语文教师把这些知识一股脑地传授给小学生，他们是无法消化的。因此在小学生的教学内容的安排上要合理，并用科学的方法把信息技术应用到教学中来，小学语文教师要运用和应用信息技术进行设计和制作多媒体的课件，然后根据语文课文的重点和难点要用粉笔在黑板上板书出来，做到在文字上和学生达成了互动，也可以让小学生自己参与到板书的快乐中来，让他们独立思考总结出重点，到黑板上进行板书，并在愉快的学习中把语文知识进行吸收和消化；然后可以根据声音还有画面以及视频还有文字的组合形式，进行多姿多彩的教学方式；还可以收集一些优秀的朗读范文，让小学生在听取别人的朗读中，看到阅读的力量和激情澎湃，还有就是在童趣阅读中增加小学生的想象力，还有及其发生的独立性的思考和对语文学习的兴趣。
2. 创设贴近生活教学情境，运用多媒体教学技术
小学语文教师可以创设接近生活的教学情境，用多媒体技术进行语文的教学，因为小学生知识和学习范围的有限性，所以这些信息化的技术都是为了提高小学生的培养小学生学习语文的兴趣；知之者不如好之者，好之者不如乐之者，这是儒家学派的创始人提出的，更有“兴趣是最好的老师”之说；小学的语文教师通过一些直观的图片和图形还有教学工具运用多媒体进行展开，这样既能增加学生的的兴趣，又能通过这种新型的手段和同学进行互动。在某个层面上说也提高了课堂的学习效率。
三、 总结
信息技术的领域不断地扩大，在这个信息技术飞速发展的时代，传统的教学设计方案已经不能满足学生的好奇心和需求，小学语文教师只有不断地增加自己的基础知识的硬件水平，然后在这个基础上进行创新，加入信息技术的新的教学理念，把旧的传统教学和新的信息技术完美地结合起来，才能有力地提高小学语文的课堂效率，从而提高学生的想象力、自我学习的能力、培养兴趣爱好的良好的习惯。
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作者简介：
徐明明，江西省景德镇市游泳学校。endprint
