摘 要：美术是素质教育和美育的重要途径，在新课改背景下，小学美术教学也受到教育部门的高度重视。不过，受各种因素制约，当前农村小学美术教学中还存在一些问题。文章结合农村小学美术存在的问题，提出了提高农村小学美术课堂教学效率的对策，希望能对农村小学美术教学有所帮助。
关键词：农村；小学；美术；课堂效率
《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》明确指出：“美术课程是一门艺术课程，它在素质教育过程中起着不可替代的作用。”作为小学必修课之一，美术在小学生审美教育中起着重要作用。不过，美术教学历来是小学教学的薄弱环节，提高农村小学美术教学效率，是当前农村小学美术教学不得不思考的问题。
一、 农村小学美术存在的问题
（一） 美术教学不受重视，教学资源匮乏
长期以来，受应试教育模式影响，许多农村小学只关注语、数、英教学，美术、体育教学根本不受重视。一些教师和家长也认为，学生只有学好语数英才有出路，美术和体育属于副科，根本不应在上面花费太多的时间。受此影响，许多农村学校都没有美术教师和美术教材，美术课都由语数外教师兼任，并且美术教学课时较少，资源匮乏，美术课还经常会被其他课所占用。一些教师在教学中，也只能利用现有的材料开展一些简单的美术活动，美术教学不够系统和规范。
（二） 教学环境简陋，教学手法落后
近年来，随着时代发展，信息化教学手法在城乡中小学课堂教学中得到了广泛应用。但是，许多农村学校的教学设施相对简陋，教学手法也非常单一。这一点，在小学美术教学中体现得尤其明显，如许多农村小学在美术教学上，都没有专业的教材，也没有现代化多媒體教室，教师对多媒体教学手段更是知之甚少。因此，孩子们在美术学习中，除了铅笔、粉笔和价格低廉的彩笔外，可用的东西很少。此外，许多教师在美术教学中，都是照本宣科，在黑板上画，让学生临摹，学生审美能力和创新精神培养根本不受关注。
二、 提高农村小学美术课堂教学效率的对策
（一） 树立素质教育理念，重视美术教学
小学阶段是学生思维、兴趣和习惯形成的关键时期，美术在小学生个性和审美素养培养中起着重要作用。如今，全国都吹响了素质教育的号角，农村小学也要与时俱进，改变那种片面追求升学率的做法，对美术教学给予重视，改变农村小学美术教学落后的现状。确切来说，农村小学要响应素质教育号召，以审美教育为核心，明确美术教学目标——培养学生的审美情趣和感受，引导学生树立正确的审美观念。然后，加大美术教学投入，重视美术教学队伍建设和美术教师培养，完善美术课程，采用专业的美术教材，确保美术教学课时。这也要求基层教育主管单位给予农村教育以关心和支持，要求农村小学做好美术教育积累，认识到美术教学的重要性，同时为农村小学美术教学争取更多的社会支持，做好农村小学美术教师编制和培训工作，以推动农村小学美术教学的发展。
（二） 加大美术教学投入，挖掘美术教育资源
完善的教学设施，充足的美术教学资源，是确保农村小学美术课堂教学质量和效率的关键。由上述可知，当前农村小学美术教学存在的主要问题是教学设施落后，教学资源不足。鉴于此，在今后的发展中，教育部门要加大农村小学美术教学投入，成立美术教育基金，并做好美术教师培训和教学督导工作，以发挥美术教学带动作用。农村小学也要适当加到美术教学投入，更新教学设施，为美术教学提供专用教室或场地，或者发掘地方资源优势开发校本教材，为美术教学奠定坚实的基础。农村小学教师则要因地制宜，细心去发掘农村特有的美术资源，利用现有资源去教学。如在人美版小学二年级下册美术第三课《认识身边的树》课堂教学中，农村小学美术教师可以将农村常见的树叶包括杨树叶、槐树叶、榆树叶和桐树叶等带上课堂，让学生指出它们各是哪种树木的树叶。然后，带领学生走出教室，去大自然中讲解树木、植物的种类和作用，借助这些学生熟悉的事物开展教学，可以有效培养学生的观察、分析能力。
（三） 加强师资建设，提高教师素养
教师是教学的组织者和引导者，教师的素养和能力，决定了小学美术教学的质量。要想提高农村小学美术课堂教学效率，我们必须要将农村小学美术师资建设提上日程，加强美术师资建设，切实发挥美术教师在教学中的主导作用。农村小学美术师资建设的重点是：教育行政部门要为农村小学多渠道筹集资金，为农村小学美术教学提供充足的美术器材和设备，改善农村教学环境，以吸引和留住美术教师。然后，提高教师的待遇水平，给予农村小学教师以额外补贴，鼓励大中专院校的美术毕业生去农村任教。再次，重视农村小学美术教师选用和培训，采用脱产专职培训、业余进修、集中培训等方法，提高农村小学美术教师的教学水平。在此基础上，成立农村小学美术教研组，聘请高校美术教师前来授课，抽调农村小学美术教师参加培训，并考核他们的学习结果，以提高农村小学美术教师的综合素养。农村小学也要成立美术兴趣小组，抓好教师培训和管理工作，以激发教师的工作热情，提高美术课堂教学质量。
（四） 改进教学手法，激发学生兴趣
教学内容和教学手法改革是新课改的重要组成部分，近年来，新课改取得了一定的成就，但是农村美术教学模式仍旧是非常落后。响应新课改要求，农村小学要汲取传统教学精华，创新教学方法，使教学突破传统教学模式的束缚，给学生创造一个灵活有趣的教学环境，在教学中重点培养学生的记忆力、观察力和想象力。同时结合农村实际情况，带领学生走出课堂，使教学向生活无限延伸。如在人美版小学二年级下册美术第二课《民间面塑》课堂教学中，教师可以先简单讲述一下面塑揉、捏、剪、挑压、粘等技法，培养学生对塑造艺术的初步感知。然后，带领大家，在室外或者大自然中用橡皮泥、泥巴、牙签等塑造一个自己喜欢的形象，让学生有更多自我发挥的空间。根据小学生的特点，教师还要善于发现学生的闪光点，并借助评价给学生表扬和鼓励，以培养学生的学习兴趣，提高美术教学效果。
三、 结语
综上所述，受传统教学理念和教学模式影响，农村小学美术课堂教学还存在许多问题。这也要求教育行政部门和学校给予美术教学以重视，并从基础设施建设、师资培养等方面入手，解决农村小学美术课堂教学存在的不足。同时创新美术教学手法，挖掘美术教学资源，以提高农村小学美术课堂教学效率，切实发挥美术教育应有的作用。
参考文献：
[1]丁志强.略论小学美术课堂教学全面优化的策略[J].中国校外教育，2018（03）.
作者简介：
方小玲，福建省漳州市，云霄县莆美中心小学。
