摘 要：教育部多次发文，要求在小学进行书法教育，但是由于受到各种因素的影响，书法教育在小学课堂的开展效果却并不理想。在当前网络信息时代下，开展书法教育有助于引导学生正确地认识文字。通过识字写字，学生能够接受文化教育，书法教育能够使学生感受到汉字与书法的魅力，有助于提高学生的审美能力与文化品位，书法教育有其他学科教育难以替代的重要作用。在小学教学中进行书法教育，有助于提高学生的艺术层次，通过书法教育，使学生对传统审美理想与要求有初步的认知。本文在此背景下，浅要分析，让书法教育真正走进小学课堂的研究，并提出具体的教学策略，希冀促进小学课堂书法教育的进一步拓展延伸。
关键词：小学课堂；书法教育；文化品位；传统教育
一、 引言
书法是修身养性的重要方式，习者在理解与学习古代书法时，能够与前贤进行心灵上的沟通，有助于提高心灵，提高审美情趣。中国书法是中华民族的文化瑰宝，是中国特有的文化艺术，代表着中国艺术的核心，让书法教育走进小学课堂，通过书法教育对学生进行书写基本技能训练，使学生加强书法艺术欣赏能力有助于培养学生形成坚强的品质。但是当前电子通讯设备的日渐普及，使得汉字书写也逐渐脱离日常生活，汉字书写水平日渐下降，在小学教学中开展书法教育，全面推行以人为本的素质教育，有助于弘扬中华优秀传统文化。
二、 小学书法教育的重要作用
（一） 培养并提高学生艺术素养
进行书法教育，能够提高学生的审美能力与鉴赏能力。教师引导学生欣赏书法作品时，学生能够感受到书法精神的优长，以及书法艺术的博大精深，能够对书法作品有着直观的审美感受。通过阅读书法字迹，感受不同的书法效果，在书法线条与结构中感受到用笔的变化莫测，真正感受汉字的魅力。通过直观的欣赏，学生能够与書法作品、书法家形成心灵上的共鸣，在当前以人为本的素质教育中，重视学生综合素养的培育，激发学生的创造力，离不开书法教育。
（二） 培育学生形成优秀的品格
小学阶段进行书法教育，不仅是提高学生的审美能力，更重要的是培育学生，形成健全的人格。书品与人品间有着密切的关系，在书法教学中，重视学生人品的修养。古语训：“书如其人，字如其人”，所以教会学生学习汉字并不是教学目的，应当教会学生如何做人，通过学习书法陶冶学生性情，使学生感受到黄庭坚的“心正则笔正”，有助于学生树立正确的人生观与价值观。学习颜真卿的书法作品，通过观摩《多宝塔碑》《东方朔画赞》等作品，感受颜真卿刚正不阿的艺术风格，体会他内心的气势恢宏。通过书法教育，使学生在书法作品的熏陶下，形成高尚的品格，树立爱国主义情感，有助于学生确定未来发展方向。
（三） 传承中国优秀传统文化
中国文化源远流长，书法是中国文化中的瑰宝，也是最具代表性的非物质文化遗产。书法的表现对象是汉字，汉字是文化的载体，通过书法教育，使学生了解汉字的演变过程以及笔墨纸砚的发展，深刻感受书法名人故事以及重要的历史事件。在小学阶段开设书法课程，学生饱览名家名帖时，了解经典名帖蕴含的独特文化，在艺术的熏陶下感受祖国的历史悠久，有助于激发爱国主义情感继承并发扬中国传统文化。
三、 让书法教育真正走进小学课堂的具体策略
（一） 培养学生书法学习兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。开展小学书法教育，首先要培养学生的学习兴趣，使学生充分理解书法学习的重要意义与作用。在新课程改革背景下，教师充分重视书法教育的地位，扭转学生的学习地位，通过积极的引导与帮助，使学生认识书法并理解书法，提高学习热情的同时，加强发挥学生的主观能动性。例如：教师将书法教育与美术教学相融合，使学生认识书法的艺术美，增强学生的审美体验，带领学生观看书法展，使学生切实感受书法的独特魅力，进而提高书法学习热情。
（二） 创新书法教学方法
结合新课程标准，要求教师根据学生的心理特点以及学习规律，展开创新教学。小学阶段，学生具有较强的好奇心与探索欲望，平时要利用好写字课等课堂教学，班级、学校可以举办作业展览、书法比赛，使学生在正确规范书写汉字的基础上，将汉字文化发扬光大。通过比赛的形式活跃课堂气氛，有助于增强学生的竞争意识。在竞争过程中，学生能够加强对书法学习的渴望，了解自己在书法学习中的优势与不足之处，能够把中国汉字写得更好。
（三） 结合书法背景知识展开情感教学
在小学书法教学过程中，教师结合书法背景知识进行情感教学，将学生带入书法作家的情感意蕴中，使学生感受到书法的内涵，以及书法一笔一画透露出来的情感价值，能够与作家形成思想上的共鸣，进而更好地掌握书写内涵。例如天下第二行书《祭侄文稿》，是唐代书法家颜真卿的代表作，是颜真卿在极度悲愤下书写的，纪念他侄子为国捐躯，字里行间蕴含着强烈的爱国主义情感，是具有重要史学价值的文章，记录着当时的历史背景。学生学习颜真卿书法时了解这一历史故事，有助于加深对颜真卿的理解和认知，在书法临摹时，更能够感受笔触的情感交融。
四、 结束语
综上所述，我们能够看出我国历史悠久，书法是我国重要的文化遗产，也是传统文化的载体。在当前推行素质教育的时代背景下，传承并发扬我国传统文化，开展书法教育，通过书法培养学生基本写作技能，加强书法艺术欣赏，有助于培养学生形成坚强的意志与良好的品格，引导学生形成爱国主义情感与正确的观念，有着深远的意义。
参考文献：
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作者简介：
霍福山，甘肃省兰州市，兰州市红古区洞子小学。
