摘 要：信息化教学具有互动、学习、资源和评价信息化的特点，是中职动画专业的发展趋势。信息化教学可以提高教师的教学水平，同时也可以提升学生的学习效率，增强学生的学习兴趣。本文从《中文Flash基础与案例教程》着手，分析信息化教学的方法，探究信息化教学对中职动画专业的影响。
关键词：信息化教学；Flash；中职动画专业；影响
近年来随着社会发展，为满足职业教育的发展需求，信息化教学应运而生，大大提高了课堂教育的教学质量，以及学生的学习效率。信息化教学就是利用现代信息技术和信息资源，运用系统方法，以学为中心，合理、科学地安排教学过程中的各个环节，得以实现教学过程中的优化。
一、 信息化教学的方法
信息化教学主要以学生为主体，让学生独立自主完成任务，发现、分析并解决问题。
（一） 主要教学方法
1. 情景教学法
通过信息化教学进入案例情景，同时对学生进行综合教育。
2. 驱动学习法
将一个任务分析成许多个小任务，学生通过自主探索来完成每一个小任务，直至完成所有的任务。可以锻炼学生的自主创新能力，独立完成学习任务。
3. 演示操作法
信息化教学可以让学生进行演示操作，更具体的学习教材内容。
4. 對比教学法
通过导学微视频中的案例对比，可以让学生理解教材知识的重点和难点。
5. 实现一体化教学模式
避免学生只学理论或者只训练的单一教学，学生结合理论进行练习，可以熟练掌握学习内容，提高学习效率。
（二） 以《中文Flash基础与案例教程》中遮罩动画为例
1. 教学内容
为双拥网制作“军民鱼水情”的宣传片。打开视频，教师找出中国双拥网的图片，问：“根据‘威马逊台风的来袭，大家知道台风有哪些危害？从这篇报告中大家有什么感想？”然后提出任务：制作带遮罩效果图片轮播的Flash作品。这种动画是用Flash中遮罩制作的，你们有没有兴趣？（学生观看，学生回答问题）
2. 根据问题吸引学生
（1）什么是“遮罩”效果？
（2）如果望远镜移动，效果会怎么样？
（3）了解遮罩层的效果后，教师和学生一起做一个遮罩动画效果，边做边讲解。
3. 提出任务，分工合作
任务一：根据自己的兴趣以及掌握的知识点设计一个遮罩效果的动画，完成后进行总结。
任务二：分小组，每个小组分工合作，充分利用时间制作动画，不限主题，发挥学生的想象力和创造力，培养他们的合作精神。完成作品后每组进行演示，然后教师评分。
4. 对学生作品进行评价及总结
公布评分结果，总结课堂要点，清理学生的思路，让同学之间互相学习。
二、 信息化教学在中职动画专业的应用
（一） 信息化教学在中职动画专业中的特色
1. 信息化教学可以提高学生的积极性，每个学生都有自主学习的意识，每个学生都可以通过信息化教学代替老师为全班讲课，能充分体验学习内容的乐趣，增加了学生的主动性。
2. 通过信息化教学，学生自主学习、小组合作过程中遇到的问题都可以轻松解决，并且导学微视频可以制作详细的讲解步骤，减轻教师的教学压力同时提高课堂效率。
3. 通过信息化教学中的案例对比，能够解决很多疑难点，充分发挥学生的想象力，灵活运用已学知识。
（二） 信息化教学的思考与方案
1. 在课堂上，我们分组完成任务时，会有一些同学操作不熟练，掌握得不够深刻，打击同学对学习的自信，这时教师应该耐心的再次讲解，配合学生完成任务，并总结学生对要点掌握不到位的原因。
2. 由于在中职动画专业中，课堂内容较多，教师需要加快节奏才能完成教材的内容，这样会出现学生在练习过程中完不成任务，如此一来，学生也就无法思考和讨论。因此，学生一定要课前预习，教师要在课前布置预习的计划，让学生针对性地了解课堂所学内容，这样就能增强课堂的效率，让学生高质量地完成任务。
三、 信息化教学在中职动画专业的影响
（一） 让学生养成良好的学习态度
学生通过信息化教学，学习Flash的基本操作，能够快速掌握制作简单动画的基本操作和步骤，具备一定分析解决问题的能力。信息化教学秉持“学中做，做中学”的教育理念，让学生积极参与到课堂教学中，配合任务的完成，使多数学生对Flash的学习具有相当高的学习兴趣和积极性。
（二） 实现学生与教学的完全互动
信息化教学以学生为中心，让学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，通过演示对比、确定任务，学生在课堂上相互合作，自我探索和学习，让学生在这一过程中实现知识的传递和融合。
（三） 在教学中，通过信息化教学可以实现文字与图形的互换，使学生看到不一样的效果
根据教师提出问题，分布任务，归纳总结，能够加深学生对动画制作以及相关知识的理解，让每一个学生都能掌握重点，为以后的制作打下坚实的基础。
四、 结论
总而言之，信息化教学在中职动画专业的影响是深远的，提高学生对知识的探索能力，培养学生的学习兴趣，发挥学生的创新能力，让学生在课堂上快乐地学习。
参考文献：
[1]周靓.中职信息化教学案例研究[J].科技资讯，2014（29）：34.
[2]杨海静.中职Flash动画教学的“黄金”三阶段[J].现代职业教育·中职中专，2015（10）：112.
[3]费建国.信息化教学在中职教学中的应用优势[J].求知导刊，2016（12）：2-3.
作者简介：
陈婧婧，江苏省盐城市，江苏省阜宁中等专业学校。
