覃美仙
摘要：增强作文教学的趣味性，可提高学生写作的积极性，丰富学生的素材积累。提出转变教学理念、注重阅读积累以及理论联系实际的趣味性作文教学方法，以激发学生写作兴趣，拓宽学生写作视野，从而提高其写作水平。
关键词：小学语文;作文教学;趣味性
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-360
引言
有些家长会觉得奇怪，孩子在小学阶段明明不会写作，讨厌写作，但到了初中和高中时，却越写越好，好像开了窍一样。其实，孩子的写作欲望并不是突然萌发的，只不过在小学阶段，他们的兴趣还没有被激发出来，教师在教学过程中也没有采用一定的策略来引导他们。这一方面反映出我国小学语文写作教学模式确实有待改进;另一方面也提醒小学教师要善于发现小学生写作的特点，寓教于乐、循循善诱。
1当前小学语文作文教学中存在的问题
1.1传统教学方法效率不高
在小学语文作文教学中，因为受到传统理念的影响，大部分教师在对学生进行作文指导时还坚持使用传统的教学方法，不根据学生的学习情况改变教学方法，利用“命题、范文、模仿”这样固定的顺序实施作文教学，这就使作文教学逐渐丧失了其有效性。如果教师始终使用传统的教学方法，会对作文教学产生一定消极影响。首先，这样反复使用相同的形式会降低学生写作的积极性，其次，传统教学中“一刀切”的教学模式忽视了学生在课堂上的主体性，无法满足所有学生的教学需求，使学生在课堂上无法得到学习能力的提升。
1.2课前准备不充分
在课堂教学中，教师在课堂上的授课内容决定着一节课能否成功，但是教师授课的有效性取决于课前的准备工作，由此可见，教师的课前准备工作是至关重要的。在当前小学语文作文教学中，很多教师都会自动忽略课前准备部分，可能会在课前临时想一个题目让学生针对此完成写作，也不会在乎课堂上需要给予学生的作文指导。这就导致很多学生的作文课堂上不知如何下笔、怎样完成作文写作，长此以往，学生在课堂上无法感受不到写作文的乐趣，就会在课堂上做一些与作文学习无关的内容，甚至会直接放弃作文学习，使作文教学无法起到作用。
2增强小学语文作文教学趣味性的策略
2.1转变教学理念，教学设计能激“趣”
教育理念对教学活动有重要的指导作用。为显著提高小学作文教学水平，激发学生的写作兴趣，教师应注重转变教学理念，探索更有效的教学方式，以提高学生的写作水平。教学实践中，教师应利用有创意的导入话题引导学生关注作文主题，注重与学生进行有趣的互动，从而激发学生的写作兴趣。
2.2整合教学资源，词句积累要有“趣”
阅读积累是作文素材的主要来源，也是提高学生写作水平的重要方式。写作与阅读紧密相关，学生在阅读时会不自觉地口诵文中优美的词语和句子，从而潜移默化地完成词句积累。教师应具备全局观念，认识到阅读对于写作的重要性，改变小学生作文内容空洞、行文平淡的现状，在教学实践中整合教学资源，让阅读积累变得有趣。
2.3多鼓励少批评，尊重写作创新
什么样的作文会让教师眼前一亮？就是那些不落俗套，敢于写出自己独到见解的文章。对于这个问题，教师们有时候也很矛盾，一方面想鼓励学生创新;另一方面又怕学生走偏了道。其实，写作的原创性和创新性就表现在“与众不同”，虽然创新的过程中，小学生们可能会有一些偏差、一些失误，但创新是写作的灵魂，不该丢掉。面对学生们大胆尝试的写作内容、写作观点，教师要尽可能多鼓励少批评，要给学生创造宽容的写作氛围。在部分小学语文写作教学的课堂上，教师过分强调学生要循规蹈矩，面对学生们写作中的一点点失误，都会严词批评，马上让学生改正。
2.4拓展并丰富学生的阅读量
在作文练习中，要想写出优秀的作文内容，需要学生自身拥有足够的素材储备，所以在作文指导时，教师还需要鼓励学生多阅读，提高自身的阅读量。在阅读中，学生能夠学习不同作者在作品中使用的写作手法与写作特点，感受情感表达的方式，并活学活用，选择合适的内容引用在自己的作文中，丰富作文内容，提高作文的质量。由此可见，丰富的阅读经验对于学生有着极为重大的促进意义，并且也能够使得学生在未来的语文学习之路上走得更加顺利。
2.5丰富教学方法
在教学中，传统的教学已经无法满足学生对于课堂学习的需求，因此，教师应摒弃传统教学方法中无效的内容，不断推陈出新，提出更有效的教学方法，降低传统教学对教学效率产生的影响。在创新作文教学方法过程中，教师需要注意结合新课改所提出的要求与学生的实际学习情况，在此基础上利用自身的教学经验完成教学创新，实现教学课堂教学有效性的提高。
结语
综上所述，在小学语文作文教学中，通过转变教学理念、注重阅读积累以及理论联系实际的趣味性教学方法，可有效提高学生的写作兴趣，拓宽学生的写作视野，从而提高其写作水平。相关策略的具体落实也提高了教师的语文教学水平，这对巩固教学成果、落实核心素养培育也将产生积极影响。
参考文献
[1]李慧娟.小学语文教学中作文互动情景教学分析[J].中国新通信，2018（6）.
[2]路桂玲.如何提升小学语文写作教学的趣味性[J].江西教育，2017（30）.
[3]李萍.探究小学语文教学中的趣味写作[J].内蒙古教育，2019（30）.
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