谭秀文
摘要：道德教育是学校教育的重要组成部分，担负着提升学生道德修养教书育人的根本任务，少先队活动是对农村学生进行道德教育最有效的方式。因此，教师应将道德教育渗透到少先队教育活动的整体工作中。通过开发少先队活动，渗透德育在活动过程当中，从而提高德育教育的质量，推动德育教育在小学的发展。
关键词：德育教育;小学德育;少先队
中图分类号：G4 文献标识码：A
习近平总书记在2018年全国教育大会上表示：培育道德全球发展的社会主义生产者和接班人，体育与道德是教育的根本任务，也是教育现代化的目标，“综合发展体育能力，德育能力是教育的重点”，但在许多农村学校，许多學校重视文化教育，不重视德育教育，不把德育放在首位，无法将学生的道德教育渗透到农村小学教育活动中，导致学生的文化素质和道德素质不一致，影响了农村教育水平的提升。
一、当前农村小学少先队德育工作的现状
当前农村小学的德育教育工作的进展缓慢，很多学生并没有得到实际的德育教育，同时在农村过度重视学生的文化成绩的比重。因此，学校重视文化知识的学习，忽视小学生的道德教育。少先队活动被认为是中小学德育的重要组成部分，但目前，农村小学少先队员道德教育不规范，也存在一些弄虚作假的现象。我们要分析少先队的日常活动，从而更好做出修改和指正，少先队的日常活动主要是组织学生和凝聚集体意识，也要负责在6月1日或重大节日的艺术表演，但是这些活动或者是形式无法激起学生们的荣辱心和责任心，我们必须要适当地改变少先队活动的内容和形式，才能够更好地满足德育需求。
二、做好农村小学少先队德育工作的重要性
（一）少先队员的活动是学生活动的代表
1.培养优秀的少先队员代表
新一届少先队员是孩子们学习新时期中国特色社会主义思想的主体，是建设社会主义强国的后备力量，少先队员们的丰达的活动要以德育为重点，特别要重视少先队员的德育工作，要通过少先队员们的榜样作用和领先效应来带动学生进行德育教育。道德教育影响学生的言谈举止，是学生日常行为的重要制约因素。年轻的少先队员肩负着面向未来、创造祖国未来的崇高使命，通过道德影响让学生恪守行为准则，做一个优秀的少先队员。
2.让行为习惯养成教育于少先队活动中
学生的个人日常行为习惯尤其重要，对于农村教育更是如此，教师要通过改进少先队员教育活动的形式，将行为习惯的道德标准融入到少先队员日常的行为活动当中，培养学生的行为准则意识，通过通过竞赛或者是背诵的形式加深学生印象。
3.寓传统文化教育于少先队活动中
中国拥有着丰富多彩和多种形式的文化内容，但是现在的学生逐渐忘却了我们目前的优秀传统文化，这对于德育教育来说是一个重要的突破口，传统文化教育意味着民族自尊心和自信心，在开展传统文化德育教育过程中学生能够体会到中国传统文化的美好，从而促进农村小学德育教育的发展，并且在德育教育活动结束后教师可以通过作文创作来鼓励学生进行推广传统文化的活动，然后再采取辩论和讨论的方式，从而推动学生德育素质水平提升。
（二）紧抓少先队活动渗透德育教育
在农村小学开展少先队教育活动，要有明确的德育目标，通过生动活泼和内容丰富的形式组织少先队员在农村小学开展的大众化、多样化的活动。这样，也是对团员进行道德教育最有效的方式，同时教师应当关注专题小组的活动，并将道德教育融入小组活动中。通过这些活动，学生可以在准备、参与和分享的过程中学习、理解、体验和传达自己的感受，例如：“中国梦、我的梦想”和“美丽山水”等专题小组会议，对学生进行爱国主义教育，并组织全国消防广告日和其他主题小组会议，鼓励学生意识到安全问题对于他们生命财产的重要性。通过这一些有意义有目的的素质教育活动提高少先队员成员素质、洗礼学生思想，通过展现自信和自强态度的活动内容，增强学生的信心。教师针对学生的实际情况可以计划每周的培训主题。
组织重大节日和周年纪念活动是少先队员活动中的必要活动，是少先队员在节日或周年纪念日组织的儿童教育活动，少先队思想建设的有效方法。这不仅是孩子们喜欢和接受的教育活动问题，也是道德教育建设的关键，比如新中国开拓者们的纪念日，党的生日，国庆节等重要的庆祝活动，增强学生对少先队和中国共产党的尊重，增强爱国主义精神，感受社会主义优越感，激发学生的民族自豪感和荣誉感。
三、紧抓少先队阵地渗透德育教育
道德教育是社会和现实生活教育的一部分，它反映了生活中道德教育的成果，我们必须抓紧建立各类学校基础教育基地，让学校德育与社会教育紧密结合。
1.乡村志愿活动为主的德育阵地
农村志愿活动可以直接反映社会主义制度的效益，鼓励少先队员从事志愿服务活动，走在学生队伍的前列，活动形式可以采取比如农村贫困老年人的慰问活动。让每个少先队员参与这些志愿服务活动，让团体成员充分参与美丽农村建设活动，让学生尊重老人，照顾老人，从而在生活中遇到困难的人的时候，用自己的行动帮助遇到困难的人，也有助于消除自私的思想，他们的意识会在内心中潜移默化地形成帮助他人，取悦自己，并为社会做出贡献的思想。
2.生产劳动观念教育的德育基地
生产工作可以培养少先队员的工作感情，强化工作观念，改进少先队实践内容，在农村地区有大片的田地，在秋收期间，载着学生去体验秋收。在这方面，学生们会更乐意进行参与。在中国，在新农村结构中，与过去肮脏贫瘠的农村环境相比，学生们可以立即感受到美丽乡村的美丽变化，感受到碧水青山是金山，感受到乡村的变化，热爱他们的国家。
四、结束语
总而言之，学校德育的基本阵地是青少年，它应该与学校的实际工作紧密联系，并通过对其青少年活动的强烈反响来意识到教育功能训练形式的改变。因此，要把德育工作融入到日常的活动当中，牢记德育使命，不忘初衷，充分发挥少先队在学校组织中的作用，丰富少先队在新时期的德育工作。
参考文献
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