小学班主任如何更好地实行素质教育

骆启蒙

摘要：在这个以素质教育为主的时代背景下，对小学阶段的班主任进行教学方面的管理也提出了更为严格的要求，不仅要关注到学生的各个科目的学习成绩，也要关注到学生的综合素质，从而来促进小学生的全面成长。在进行具体的班级管理时，班主任要在以培养小学生的兴趣为主，保证小学生的性格特点不被破坏，这样就需要班主任结合学生的实际情况来进行教学，以便于素质教育可以顺利进行，以完成小学教育质量水平的整体拔高。

关键词：小学阶段;班主任;素质教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学阶段的教育是整个教育的基础阶段，小学班主任是进行素质教育最为关键的部分，是引导学生来培养学习习惯和学习能力的关键所在，在具体的教学过程要始终以提高学生素质为目标来开展教学。在这样的时代背景下，对小学生进行素质教育是符合新课标的要求的，更是未来教育的主要发展方向。学生是课堂教育的主体，在小学阶段来对学生进行素质教育是可以培养小学生的思想品格和学习能力的综合素质，在现实里是具有很重要的意义。这样就要求小学班主任可以在教学过程中进行统筹兼顾，准确把握教学内容来进行素质教育，承担起小学教育的重要责任。

一、更新教育观念，积极进行素质教育

为了可以顺利进行素质教育，小学班主任要对素质教育的观念进行深入了解，对素质教育的内涵进行把握，转变传统的教学观念，将素质教育应用在教学环节当中。班主任要对素质教育的认知达到一定的水平，在进行教学活动的展开时，班主任要以培养学生兴趣为目标来进行教学，摒弃掉应试教育。在课堂和课外要尊重小学生，对学生进行充分了解，给学生进行具有针对性的启发教育，对学生要进行鼓励，树立起学生的学习自信心，有助于挖掘出小学生的潜能。这样看来，在进行素质教育时，改变教学观念是首当其冲要去执行的，结合学生的具体情况来完善教学方式，以此来加强素质教育的持续进行。

二、注重小学生德育教学

在进行素质教育的过程中，小学班主任要融入德育教学的内容，加重对小学生进行思想品格的培养力度，废弃对学生进行批评教育，要给学生进行充分的鼓励。这样一方面是可以建立起和谐的师生关系，另一方面也会让那些学习能力较差的学生得到自信心的培养，可以让学生产生更加积极的心态，做到可以公平对待每一个学生，不可对学生进行差别对待。在学生犯错误的时候要对学生进行适当的纠错，不要只是对学生进行批评教育和惩罚，要让学生主动来承认错误。在进行教学时可以融入道德思想观念，给学生营造出一个非常好的德育环境。

三、建立丰富有趣的教学氛围，进行思维能力的培养

我们都知道，素质教育从根本上就和传统的教育模式有很大区别，传统的教学形式是不符合现代学生的特点，在教学氛围上也是相对较差，更是不利于学生的成长。所以在进行素质教育时要建立起更好的教学氛围，通过多种方式结合来营造出活跃课堂气氛，让学生在轻松的条件下进行学习，是有利于学生来理解和记忆知识点。在具体的课堂上，要设置出丰富有趣的问题，引起学生的注意力，也會让学生进行主动思考，培养出学生的逻辑思维能力。

四、安排实践活动，加强对知识的应用能力

在课堂进行了教学内容的传授之后，班主任也要利用当下的教学资源来安排一些实践活动，以丰富学生的课余生活和加强对知识的应用能力。而这些活动的要求有以下几点，第一是这些实践活动要有趣味性，如果实践活动没有生动活泼的特性是不能吸引到学生来参与进来，是不能让学生积极参与实践，也影响到了学生对知识的应用能力。第二是这些实践活动要有丰富的内容，在设计这些实践活动时，老师可以将几个方面的知识点结合在一起，便于学生来进行全面的思考，加强学生的逻辑推理能力，扩展学生的知识层面。通过实践活动是可以强化学生对知识的理解和记忆，在知识的实际应用方面也得到加强。

五、集合各科教职人员的力量，共同推进素质教育

班主任的作用就是要可以做到将各科老师集中在一起，这样班主任也可以了解学生其他学科的学习情况，进而进行教学活动的完善。这样就需要班主任要和其他学科的代课老师进行多次的交流，要了解在每一个阶段学生的学习情况。另外，在交流过程中要在教学环节和教学内容上进行分享交流，达成学科之间的配合和协作，这样就避免了学生会有很大的偏科现象发生，也在一定程度上激发了学生的学习积极性。这样的形势下可以进行集思广益，将师资力量集合在一起，让各科老师都可以发挥出自己的实际作用，让学生感受得到形式多样的教学形式，在整体上优化教学体制，明确教学方向，助长小学生的综合素质培养，学科之间的合作可以打破学科之间的界限，让学生的各科水平得到共同进步，从整体上来进行素质教育，提高小学阶段的教育水平。

六、结束语

总的来说，班主任是教学当中最为重要的一部分，在一定程度上也决定了小学教育的发展水平，这样的话就需要班主任自身可以充分理解素质教育的内涵，可以在教学过程中正确使用素质教育的相关观念。在具体的教学过程当中要会使用上述的几种方法来进行素质教育，班主任就必须根据小学生的实际情况来开展教学活动，以促进小学生的综合素质得到发展，完成素质教育的最终目标。

参考文献

[1]吴晓萍.小学班主任如何更好地实行素质教育[J].小学生作文辅导（上旬），2019（06）： 88-89.

[2]黄妍.浅析小学班主任如何更好地实行素质教育[J].才智，2018（18）：20.