张延芳
摘要：近年来，随着我国教育教学的不断发展，对语文教学提出了较高的要求。立德树人是教育教学的根本任务，因此，在中学语文课堂教学过程中，教师应树立立德树人的理念，将其渗透在语文学科中，培养学生正确的价值观念、人生观、世界观，形成正确的“三观”，促进学生综合素质的全面发展。
关键词：中学语文;立德树人;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
立德树人是教育教学的根本任务。近年来，国家始终强调教育教学要以立德树人为根本目标，对此教师要树立立德树人教育理念，将其渗透在具体的教学过程当中，不断提高学生的综合素质。语文学科作为一项重要的科目，在实际教学过程中，应充分挖掘语文学科中的德育因素，充分发挥语文学科的育人功能。文章主要探讨了立德树人理念在初中语文教学中的应用策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。
一、立德树人的内涵
在教育教学过程中，坚持立德树人的根本任务，可以更好地开展民族精神以及时代精神教育，只有这样，才能促进广大青少年更好地认识民族精神以及时代精神，并由此产生普遍认同感，帮助学生在心底构筑强大的道德支撑，这对广大青少年的人生发展具有重要的促进作用。而学科教学与德育教育是密不可分，需要同步进行，既要促进广大青少年知识的增长，也要促进广大青少年素质的增长，使得学生塑造健全人格，引导广大青少年更好地成长成才。实际上，所有教育工作者，都是德育工作者。教育工作者应承担立德树人这一根本任务，为了更好地落实立德树人根本任务，教育工作者要不断强化自身的德育意识，并且要提升自身的育人能力，构建高素质的德育人才队伍。各类学校也应重视对教育工作者的培养力度，使得各科教育工作者在专业化发展的基础之上，确立“立德树人”的职业理解和操守，教育工作者之间应进行互动与交流，实现共同进步，为教育教学工作的开展奠定良好的基础。
二、立德树人理念在初中语文教学中的应用策略
（一）加强教材篇章结构的分析，深入挖掘德育因素
教师应加强对初中语文教材篇章结构的分析，对不同形式的文章所蕴含的德育因素进行挖掘，使得学生能够通过文本学习，能够获得更多的德育知识，并且能够受到潜移默化的影响，促进学生良好品格的塑造。根据初中语文教材内容，初中选文主题主要包括感恩、爱国、理想、节俭、宽容等，将这些因素渗透到日常学习过程当中，对帮助学生塑造良好品格具有至关重要的作用。例如，在教授《黄河颂》这课时，通过对课文的分析，可以发现这篇文章是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，以加强学生的爱国主义教育，强化学生的爱国热情。而《老山界》是一篇记叙文，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。从这两篇文章可以看出无论是现代诗，还是记叙文，都表达了特定的主题，对此在实际教学过程中，应充分结合语文教学内容，引导学生充分理解爱国主义情感以及革命主义精神，使得学生能够在日常生活中热爱国家，用不怕吃苦的乐观主义精神面对一切困难。
（二）采用正确的德育教育模式，激发学生德育学习兴趣
想要获得良好德育教学效果，语文教师还应采取正确德育教育模式，改善落后的教学方式，激发学生德育学习的兴趣。对此，教师应结合学生的兴趣爱好，为学生创设课堂教学情境，设置教学问题，引发学生的课堂讨论，使得学生在相互交流中掌握更多的德育知识，培养学生良好的德育素养，促进学生的全面发展。例如，在教授《老王》这课时，教师在导入环节当中，为学生播放歌曲《让世界充满爱》，学生听完歌曲以后，教师以谈话导入课堂教学：同学们，正如歌曲所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱是一种情感，爱是一种美德。只要我们以真诚的情感对待他人，这个世界就多一份文明，少一些残酷。那么你们认为爱是什么？之后可以引导学生发表自己的看法，以营造良好的课堂氛围。之后教师又再次提出问题：“杨绛女士的《老王》如何通过与车夫的交往来诠释这一话题。”为学生设置疑问，激发学生自主探究的兴趣。组织学生以小组合作方式进行自主探究，在探究之前，教师提出自主探究问题：课文写了作者一家与老王相处的哪几件事情？请用简洁的语言概括;细读课文，学习描写人物的方法，概括老王和“我”的人物形象;如何理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话？学生围绕教师提出的问题进行自主探究，在对文章内容进行探究的同时，让学生学会平等待人、帮助他人。
（三）加强综合性学习活动开展，提升学生的综合素质
教师应科学、合理地设计综合性学习活动，引入立德树人的理念，并以学生感兴趣的方式来开展，充分调动学生参与的积极性与主动性，使得学生能够对德育认识更加的深刻，实现内化，最终体现在学生的实际当中。例如，在以“感恩”为主题的综合性学习活动中，主要目的是为了让学生学会感恩，懂得尊重老师、孝敬父母。为此，教师科学设计活动方案，引导学生全面参与。首先教师为学生分组，根据学生学习特点，将学生分成几个小组，不同的小组可以通过分析讨论制订各自的活动方案，每个小组由小组组长带领学生执行活动方案。学生活动方案完成之后，在課堂上，组织不同小组的学生分享自己的感受，通过亲身体验，学生都能够学会感恩，如何孝亲敬长。这些都是学生应具备的重要素质。
结论
总之，在中学语文课堂教学过程中，教师要树立立德树人理念，将立德树人作为教育的根本任务。对此应充分结合中学语文教学内容以及学生学习特点，采取适宜的教学策略，在传授知识内容的同时，使得学生掌握更多的德育内容，不断提高学生的思想道德素质，使得学生能够做一个有正义感、有爱心、爱憎分明的人，实现学生的全面发展，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
参考文献
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