大学语文课程思政面临的挑战及其应对

摘要：在高等教育快速发展的过程中思政工作被反复提起，这一工作的实践性、人文性比较明显，同时朝着不同的方向发展。互联网经济技术的利用和多媒体技术手段的整合非常关键，这一点有助于凸显思政教育的育人作用及价值，教师需要主动抓住时代发展的机遇，积极应对各种挑战，改革传统思政教育模式，培养出更多优秀的人才。为了促进学生的知识学习，社会实践，发展学生各个方面的能力，大学语文教师需要意识到自身的教育重担，关注与学生之间的情感交流及互动，确保学生变得更加主动和自觉。

关键词：大学语文;课程思政;挑战及其应对

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、 大学课程思政教育的必要性

在全国高校思政教育大会中习近平总书记明确强调了人才培养工作的核心要求，其中系统性的思政教育工作最为关键，这一点与大学教育改革存在密切的联系，当前的思政教育工作取得了明显的突破及成效，并且上升到了一个新的高度上。教师必须要注重对传统教育模式的分析以及研究，积极实现优势互补，关注与学生之间的互动及交流，了解学生的真实想法。不再以填鸭式的教学模式开展教学活动，而是着眼于学生的身心健康发展需要，积极营造良好的教育教学氛围及环境，确保思政教育关系的融洽性以及和谐性，让学生能够自主自觉的完成学习任务。教育工作者需要关注对学生身心成长规律的分析以及研究，明确重要的教育教学项目，实现与学生之间的情感交流，保障学生坚持正确的政治态度和思想观念，这一点对我国政治经济文化的稳固建设及发展有非常关键的影响。学生的文化素养、政治素养提升不容忽略，对于大学教师来说需要意识到自身的社会责任，关注与学生之间的互动，确保学生能够始终保持积极向上的学习心态。

二、大学语文课程思政面临的挑战

在对当前大学生思政教育进行分析时可以看出，有一部分语文教师主动着眼于学科教学的现实条件，积极实现课程思政元素的合理融入，主动抓住时代发展的机遇。从思政教育的形式上来看，各种教育教学模式越来越复杂以及多元，多媒体也能够实现信息资源的有效共享，整个教育环境比较开放。教师能够根据学生的语文知识学习情况积极引导学生正确的思想政治意识，不再按照传统单一的社会方式落实教学任务，而是实现线上线下的有效互动及交流。但是课程思政与大学语文之间的融合是一个长期的过程，难以避免面临许多的问题及矛盾。

（1）心理问题较为严重

在推进市场经济体制改革的过程中学生的生活环境比较好，家长以及学生过于关注物质生活，忽略了精神世界的实际需求。在开展大学语文课堂教学活动时，教师也没有立足于这一现实矛盾与学生进行互动及交流，机械性的渗透不同的课程思政内容。最终导致学生比较被动和消极，出现了不同程度的心理问题。

（2）道德情感不够理想

在新的时代背景下学生的思想以及行为产生了明显的变动，意识观念出现了翻天覆地的變化，享乐主义、拜金主义和个人主义的影响非常明显。有的学生受到了西方不良思潮的负面影响，道德情感不够理想，出现了许多的偏差，往往不屑于优秀文化以及道德观念，没有主动约束个人的言行举止。

三、大学语文课程思政的应对策略

（1）加强学生的心理教育

大学语文教师需要注重对工作思路有效调整以及改进，积极实现思想政治教育工作的有效强化，打下扎实的思想根基。关注对学生的心理健康教育及引导，保障大学生能够在学习语文知识的过程中不断开拓个人的知识视野。语文教师需要做好课前准备工作，关注对国际形势以及社会发展现状的分析及研究，以开放式的思想政治教育工作为基础，促进学生的心理健康教育引导，保障学生能够坚持良好的学习态度以及正确的人生三观，这一点对学生的语文学习和社会实践有非常关键的影响。

（2）提升学生的道德情感素养

学生才是课堂教学中的主角，不管是大学语文课程思政还是其他的学科教学都要求教师以学生为中心，关注学生的真实感受，提升学生的感悟能力、理解能力，给予学生更多自主参与的机会。与学生共同抵御各种不良思潮及负面影响，促进学生的个性化发展，为学生的自主创新和大胆实践指明道路和方向。有一部分大学生面临着许多的思想冲击以及压力，教师则需要正视这一问题出现的实质原因，关注与学生的情感交流，积极规避各种负面行为，营造良好的学习氛围及学习环境，实现学生的个性化成长。保障学生能够主动融入进社会实践活动中，不断升华个人的思想情感，这一点对学生的成长发展以及大学语文教学改革有非常关键的影响。

（3）积极净化网络环境

在信息化以及网络化时代下手机、电脑以及各种移动终端成为了学生生活中的一部分，是学生保持与外界交流的重要渠道和必备技术。但是网络环境非常的复杂，存在明显的虚拟性，外加上一部分大学生的自控能力和鉴别能力较差，因此非常容易受到不良思潮的影响。学校以及社会各界需要积极营造良好的校园网络环境，关注与学生之间的互动，语文教师需要扮演好组织者的角色，与学生进行交流，引导学生正确的学习行为。激发学生的兴趣爱好，鼓励学生多阅读、多学习，在自主参与和探索的过程中实现个人的个性化成长及发展。

结语

大学语文课程思政教育改革有非常关键的影响，语文教师需要注重对多种影响要素的分析及研究，了解当前的教育教学现状，真正实现与时俱进。始终坚持以人为本的教育理念，注重对学生思维发展以及思想价值观的引导及促进，确保每一个学生都能够有所收获、有所成长，充分凸显大学语文教学的重要优势和价值。

参考文献

[1]潘虹. 大学语文课程思政的教学实践与思考[J]. 文教资料， 2019， 000（021）：52-53.

[2]王越， 高翔， 付洁. 课程思政视角下大学语文课程育人机制及实施路径研究[J]. 教育教学论坛， 2020（39）.

姓名：何佑华 出生年月：1989年4月 性别：男 民族：汉族 籍贯：江西赣县 学历：本科 职称：江西环境工程职业学院教师（助教） 研究方向：文学、语文教育