浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

洪敏燕

摘要：当前我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，在此背景下高中生物教师所要做的就是紧跟本工作的开展脚步，对自身的教学理念以及教学模式等进行不断的改变。此外高中生物教师在开展实际教学工作时，不仅需要向学生讲解基本的理论知识，同时还要带领学生了解更多的传统文化。所以下文就将对高中生物教学如何渗透传统文化教育进行分析。

关键词：高中阶段;生物教学;传统文化;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

对于任何一个学习阶段的学生来说，其在学习学科知识的同时，还要不断了解我国的传统文化，接受相应的传统文化教育。当前教育部门已经开始要求学科教师在开展教学工作的同时，也要重视传统文化教育工作的开展。该教育工作的存在不仅可以使学生的综合素养有所提升，同时也可以帮助学生建立更为高尚的道德品质。但经调查结果可以显示，当前高中阶段的生物教师认为自身的教学任务就是带领学生学习学科知识，提升学生的学习能力，对于传统文化教育工作的开展则保持忽略态度。在此教育背景下，学生根本无法达到当前社会对于新时代人才所提出的标准。

1 高中生物教学中渗透传统文化教育存在的问题

1.1 高中生的压力过大

相较于其他学习阶段，高中阶段的学习任务相对来说是比较重的，再加上高中阶段的学生都面临着升学这一问题，所以大部分高中生在学习过程中都会产生一定的压力。而当前部分教师在开展教学工作时，都不会对照顾到学生的心理状态以及学习情绪，整个教学课堂也会比较沉闷。在此教学环境下，学生的学习效果很难得到保障。此外，如果学生学习压力太大，学习状态不理想，教师不仅无法将传统文化教育顺利渗透在生物教学工作之中，甚至基础的教学工作也无法顺利开展。

1.2 生物教学和传统文化不融合

对于高中阶段的生物学科来说，由于其是一门技术类的课程，所以大部分教师得到教学理念就是扎实学生的学科知识，不断提升学生的学习能力。除此之外，还有部分家长对于在生物教学中渗透传统文化教育这一做法也表示不理解和不赞同。在此教学理念下，传统文化的渗透工作就得到了较大程度的限制。除此之外，目前我国的教育行业也没有针对生物教学与传统文化的结合发表相关的教育文献，所以当前即使有部分生物教师会有渗透传统文化教育的方法，但由于没有技术指导以及参考文献，该渗透工作根本无法有效进行。但如果高中生物教师无法将传统文化教育渗透在生物教学之中，那么不仅学生的思维形式会受到长期性的局限，同时其也无法形成优秀的学科素养。

2 高中生物教学渗透传统文化的相关策略

2.1 创造情境，深入传统文化

在我国的传统文化中，古诗词占据了较为重要的地位，所以高中生物教师在开展实际教学工作时，可以利用古诗词向学生创建相应的教学情境，以此来完成传统文化的渗透。比如，教师在带领学生学习与物质循环相关的知识时，就可以向学生引入“野火烧不尽，春风吹又生”这句古诗词，为学生营造出一个富有诗情画意的学习情境，当学生身处在这一情境以后，教师可以再结合生物知识对该古诗词进行解释。这样一来不仅学生对相应的生物知识可以有更为深刻的印象，同时其对于我国的传统文化也因此有了进一步的了解。除此之外，教师还可以从生活层面深入传统文化。比如教师可以在课堂上引入与酿酒相关的传统文献，让学生对文献进行阅读的过程中，利用生物原理对发酵过程进行分析，在完成传统文化渗透的同时，也使学生的知识运用能力得到有效锻炼。

2.2 传承传统文化，升华课堂教学

对于高中阶段所使用的生物教材来说，其对于我国的传统文化知识还是有一定的涉及的，比如与初生演替和次生演替知识相关的章节其表面所呈现的道理是让人们爱护环境，如果人们继续为了获取更多的经济效益而选择破坏环境，那么人们的生活只会受到越来越严重的破坏。但这一章节也从侧面表达出了人与大自然之间和平相处之一传统文化观点。由于生物教材中会贯穿一些传统文化，所以为了传统文化可以更好的展现在生物课堂上，教授也要不断提升自身的传统文化水平，以便整个课堂教学可以得到升华。

2.3 合理运用多媒体，提高课堂信息化水平

教师通过对多媒体设备的运用，不仅可以全面调动学生的学习兴趣，同时还可以使学生的自主创新能力以及综合素养等得到明显提升。比如教师在带领学生学习与细胞增殖和分裂相关的知识点时，就可以利用多媒体设备向学生播放相关的视频，让学生以更为直观的形式了解本知识点。在学生学习完毕后，教师便可以带领向学生对生命进行更为深刻的思考，组织学生以小组形式用自己所学习的生物知识对生命的奥秘进行进一步到的探索。除此之外，教师还可以组织学生将自己的研究结果以传统文化的表达形式发表在网络论坛或者学校的专栏上，以此来实现传统文化的有效渗透。

3 结束语

总之，当前高中生物的教师要不断针对传统文化教育在教学工作中的渗透进行研究。在此过程中，教师还要不断提升自身对于传统文化的了解水平，全方位的挖掘出生物教材中所蕴含的传统文化，以便在帶领学生学习学科知识的同时，也可以使其了解更多的传统文化，提升学生的综合素养。

参考文献

[1]燕艳.生物教学中渗透中华优秀传统文化教育的途径分析[J].基础教育研究，2019（10）：59-60.

[2]白光成.高中生物教学中渗透传统文化教育的对策[J].中学生物教学，2019（4）：31.

[3]李影.浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育[J].教育现代化，2017（15）：240-241.