柔性管理在初中班主任管理中的应用

李红梅

摘要：素质教育背景下的初中班主任管理工作变动较为明显，有的学生出现了消极应对的情绪，非常懒惰，对班主任比较依赖，无法主动应对生活中的各种挫折及矛盾。班主任则需要结合学生的身心成长规律，以柔性管理为基础，灵活利用这一创造性的管理原则开展班主任管理工作，确保学生在一个自由宽松的学习氛围之下主动学习知识，逐步提升个人的动手能力，树立良好的学习行为习惯，规范个人的言行举止。只有这样才能够凸显初中班主任管理工作的重要优势，确保柔性管理发挥一定的作用。

关键词：柔性管理;初中班主任;管理应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中班主任管理工作对学生的成长及发展有非常关键的影响，班主任需要采取柔性管理的形式加强与学生之间的互动及交流，让学生在自主学习知识的过程中变得更加主动。了解学生的真实诉求，进一步调动学生的参与能动性，保障学生能够自主自觉地接受班主任的管理以及教育，进而学会自主探索和大胆想象。整体的教育进度较快，班级管理工作也能够实现全面突破及改进。

一、柔性管理

柔性管理主要是指班主任以以人为本的管理理念为基础，积极融入不同的情感元素，加强与学生之间的情感共鸣及交流，让学生在自主探索的过程中变得更加主动和自觉，意识到班主任对个人的关照及肯定，进而全程参与，主动规范个人的言行举止。初中阶段的班主任管理工作难度系数相对偏高，初中生正处于个人的青春叛逆期，因此柔性管理工作的落实非常关键。班主任需要尽量避免简单直白的机械灌输或者是过度约束，而应该根据学生的身心成长规律实现逐步突破及改进，确保学生能够产生耳目一新的感觉，只有这样才能够实现柔性管理工作的大力落实及全面创新。

二、柔性管理在初中班主任管理中的应用要求

（1）坚持以人为本的管理理念

柔性管理是时代发展的产物，是一种行之有效的管理理念和管理策略，对凸显学生的主体价值、激发学生的学习能动性有重要的影响。班主任需要始终坚持以人为本的管理理念，站在学生的视角分析问题，了解素质教育背景之下班主任管理工作的具体变动，明确学生的中心地位，凸显学生的主体价值，实现与学生之间的良性互动。保障学生能够服从班主任的管理，进而主动参与进这一工作中做出自身的贡献，实现个人综合素养的稳步提升。

（2）加强与学生的情感交流

班主任需要尽量避免师道尊严，而应该主动放下自己的权威地位，了解学生的个性化发展诉求，与学生保持良好的情感交流及互动。关注学生在班级管理工作中所存在的各种问题，结合学生的思维误区以及行为偏差来进行针对性的改进，围绕学生来开展班级管理工作，确保班级管理工作能够契合学生的真实需求。这一点对凸显学生的主体价值，实现柔性管理工作的创新有重要影响。

三、柔性管理在初中班主任管理中的应用策略

（1）注重奖惩并举

班主任并非是指班主任将所有的管理权利交给学生，而是结合学生的真实情况，一方面激励学生自主探索，表扬学生的正确做法，另一方面给予学生相应的惩罚，尽量避免放任自流，结合班级班规来引导学生。在激励学生的同时适当的惩罚学生，帮助学生塑造正确的是非观，这一点对学生的成长以及发展有重要的影响。班主任需要做好各项准备工作，了解初中阶段的教育教学改革要求，分析学生的个体差异性，坚持激励教育和惩罚教育工作的齐头并进，注重两大板块的合理比重。

（2）主动关怀学生

班主任需要尽量避免完全按照自己的主观意愿全权包办所有的班级管理工作，而是主动关怀学生，根据不同阶段的班级管理重点以及难点，明确自身的职责，与学生保持密切的交流。了解学生的情绪波动，分析学生的薄弱之处以及在自主学习中所遇到的各种困难，给予学生恰当可行的帮助以及指导，纠正学生的偏差行为。这一点有助于凸显初中班级管理工作的指导价值和育人作用，学生也能够主动接受班主任的指导，寻求班主任的帮助。在班级规章制度的指导下自我教育、自主反思和总结，弥补个人的短板，进而形成良好的人生三观。

（3）坚持民主平等。

班级管理工作的系统性和综合性比较明显，对学生的成长发展以及社会实践有重要作用。班主任需要意识到这一工作的重要性，始终坚持民主平等的管理原则，关注对柔性管理重难点的分析及研究，在宽容学生的同时给予学生更多的指导以及帮助，让学生能够独立的完成学习任务。其中一体化管理体系的构建非常关键，这一点离不开学生的主动参与，要想凸显学生的管理价值。班主任需要坚持民主性和平等性，站在学生的视角进行分析及研究，真正的实现自主探索，保障学生能够主动自觉地结合个人已有的管理经验为班级管理工作作出相应的贡献。由此可以看出，柔性管理模式能够积极调动学生的能动性，促进民主管理和平等管理工作的有效落实，实现多种管理资源的合理配置及优化利用。

结语

初中班主任需要了解班主任管理工作的具体要求，分析其中的重点，以柔性管理工作为基础，结合时代发展的进程加强对管理原则的深入分析，给予学生更多的关怀以及肯定，注重适当奖惩。

参考文献

[1]张慧立. 柔性管理在初中班主任管理工作中的应用分析[J]. 教書育人， 2016（2）：70-70.

[2]廖红艳. 柔性管理在初中班主任管理中的应用价值[J]. 教育科学：全文版：00287-00287.