赵海燕
摘要：随着我国教育理念和教育方式的不断完善，新型教学模式不断涌现，伴随着科技的快速发展将传统课堂教学向智慧课堂的转变也在进一步推进。基于互联网+的背景下语文课堂教学融入多媒体技术打造智慧课堂的教学策略是符合现代化学生发展的教育模式。文章基于多媒体技术背景研究语文智慧课堂的实施策略并提出几点建议。
关键词：多媒体;语文课程;智慧课堂;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
教学过程中追求高效的教学模式是每个教育工作者共同努力的目标，教育的理念和教学的手段也应基于时代的发展和社会的进步，从中寻求最先进的教育模式和最人性化的教学方法。近年来，基于互联网背景下打造智慧课堂的教学观点逐渐出现在大众的视野中，语文科目作为一门基础的语言学科更利于智慧课堂的开展。随着国家对教育事业的大力支持，多媒体教学设施已经走进了学校，利用多媒体打造语文智慧课堂的教学方式得以施行，它对提高学生的学习效率起到了非常重要的作用。
一、利用多媒体设备导入学习主题
每一门课程学习前期的导入环节都至关重要，好的开端会引起学生的好奇心和学习动力，从而提升学生在语文课堂上的活跃度。教师应在课前做好准备工作，根据实际教学内容导入相关知识点，利用多媒体播放图片、音频、影像资料等，使学生产生浓厚的兴趣再进行课程讲解。前期多媒体设备导入学习主题主要起到抛砖引玉的作用，能够为接下来的课程讲解做好铺垫。例如在《小蝌蚪找妈妈》课程讲解中，教师应提前设计课程利用多媒体设备播放小蝌蚪演变成青蛙的过程，以此吸引学生的注意力，使学生在正课的讲解中能够有更多的学习思路，也能够更深刻地了解教学内容。再以《出师表》举例，作为一篇以议论为主兼用记叙和抒情的表达形式的文言文，学生在学习过程中由于其不易理解，导致学生提不起学习兴趣，基于这种情况教师可以利用多媒体教学设备设计人物动画，再结合明亮的色彩和清晰的音频进行教学导入，从而使学生对文章本身有个初步的了解并且产生学习的欲望。
二、利用多媒体设备展示知识点背景
随着科学技术的不断进步和完善，在教学应用的多媒体设备上其科技含量也越来越高，因此能够从多个方面多个角度为教学任务提供帮助。利用多媒体创建语文智慧课堂的过程中，多媒体设备在语文课程讲解过程中补充和展示知识点背景方面有着很重要的作用。丰富教材内容，深化教材内涵，强化理解深度等都是多媒体展示教学背景所产生的效果。在课程讲解中介绍文章背景的教学环节是必不可少的，传统的语文课程背景介绍都是老师依据自身多年的教学经验和人生积累来为学生们丰富教材内容，其形式单一、单调，不具有吸引力，而利用多媒体设备展示教学内容背景不仅在形式上很有吸引力，在内容上也更丰富、更灵活、更全面。依旧以《出师表》为例，教师在课程讲解过程中，利用多媒体设备设计和播放文章中主要人物的关系、经典的事件以及本文的写作背景，使学生从多个角度了解文章，从而了解到《出师表》是三国时期诸葛亮决定北上伐魏前写给刘禅的表书。这个教学过程中很多知识背景需要学生自己去挖掘，而智慧课堂的教学意义就在于强化学生自身学习能力而不是完全依照于教师的讲解，因而，实现学生的全方位发展。又例如朱自清《背影》一文，文章的背景知识就是作者离开南京时父亲送他到浦口火车站，照料他上车并去买橘子的场景。教师应依据文章内容设计教学环节，利用多媒体还原故事情节并进行播放，让学生们更直观地感受文章中的父親是以怎样的姿态为孩子送别，以此激发学生对于作者的情感共鸣。在此基础上学习文章内容使学生更能了解父亲对儿女的爱是如此的深刻细腻。
三、利用多媒体建立学习情境
现代教学理念认为教育应以引导为主，以开发学生自身潜力为主，因此智慧课堂中应利用多媒体教学设备建立学习情境，从情境创设中建立学生学习过程中的主体地位，并激发学生产生探求知识的欲望。利用多媒体建立情境教学模式也是促进学生大脑发育的过程，主要以提升学生的思维创造力和思维想象力为主。另外，情境的建立也能够激发学生和学习内容产生共鸣，以此能够对学习内容有更深入的理解。例如朱自清《春》一文描绘了百花争艳、春机盎然的春天画面，赞美创造力给人类带来的无限希望，以此激励人们在美好的时光中辛勤劳作、奋勇向前。教师可以依据文章内容利用多媒体播放春天的画面、春天的声音，让学生在视觉和听觉的双重刺激下感受作者之感，体会作者写作时的心境，从而激发出情感共鸣。再结合多媒体设备讲述出自身对于文章的看法，从而锻炼学生的自学能力和思维能力。
四、利用多媒体讲解习题
结合多媒体教学设备讲解题目可以将题目进行归纳、总结、拆解、以及融合，使原本复杂的题目简单化、明朗化，并且便于学生从多个角度看待问题。例如在解答阅读理解类的题目时，由于其字数过多，且内容复杂多变，再加之叙事形式多样，理解起来容易产生混乱。教师应根据阅读文章的内容在多媒体教学设备进行拆解演示，将文章的主题内容和分解内容以及扩展内容一一展示出来，从而使学生更加直观地理解文章所要表达的意思，以便于更准确、更全面的解答出问题。
结束语
总而言之，利用多媒体打造语文智慧课堂的教学方式是科技发展和时代进步的产物，它保障了现代教学方式的多样性、丰富性、灵活性，同时在提升学生学习兴趣和教学配合度上也有着明显的作用，针对于语文学科而言更是扩展了学生的视野、加深了学生对于知识点的理解程度，因而，学校应大力推进多媒体语文智慧课堂，为提升学生的语文成绩打下基础。
参考文献
[1]曹靖.小学语文智慧课堂教学构建策略分析[J].教育界，2021（05）：24-25.
[2]谢梦兰. 语文智慧课堂的构建[D].湖南师范大学，2018.
猜你喜欢智慧课堂语文课程策略研究
