怎样提高初中道德与法治课堂学习效率

杜智强

摘要：随着以德树人的深入发展，加强学生德育培养，树立正确价值导向已成为现代教育教学的重点之一。道德与法治作为初中生德育培养的一门基础学科，对学生的道德品质、法制意识、心理健康等方面起到积极作用。然而，在当前的教学发展中，大多数教师未能结合初中生的实际情况采取针对性策略，导致学生在课堂学习和学科发展中无法实现素质培养的目标。对此，作为初中的道德与法治教师，需要对本学科所具备的素质教育优势进行充分认识，并在明确道德与法治学科素养培养的具体内容时，对教育的本真进行自觉回归。之后教师更需要对自身的教育理念进行改进和创新并以对学生核心素养的培养为基础前提，摒弃传统的教学方式，如此方能在课堂教学方式的多样化应用中，通过对核心素养教育理念的良好渗透，实现对课堂教学效率的优化。

关键词：初中;道德与法治;课堂;学习效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

正确有效的教育和引导，对于正处于青春期的初中生来说非常重要，这不仅关系到学生的学习，更关系到学生思想行为和法律意识的培养。初中阶段的学生自我意识萌发、个性极强，如果此时放任学生自由生长，很有可能导致学生的思想行为出现偏差，严重时甚至造成不可挽回的后果。对此，初中道德与法治的教师应该要更新自己的教学理念，认识到这门课程对于学生未来发展和成长的重要性，并且还应该要根据学生的身心发展特点设计教学方案，这样才能够更好地达到提高初中道德与法治教学质量的目标。

一、开展初中道德与法治教学的价值

新课改对各学科的教学要求也更加明确。 道德与法治课程本身就是一门与学生未来发展密切相关的课程。初中道德与法治教学时，教师要转变教学观念，重视人文关怀。考虑到学生未来发展的情况，重视学生的发展和成长，帮助他们养成良好的三观。因此，初中道德与法治教学对学生未来的成长具有重要意义。

由于初中学生正处于青春期，人生观和世界观还没有完全成熟，容易被坏习惯和坏习惯误导，从而偏离正确的人生道路。随着互联网技术的飞速发展，网络与生活息息相关。面对每天从各个方面传递来的海量社会信息，学生无法做出正确的评价，容易受到社会氛围的影响，形成消极的心理想法。在日常教学中，教师要能够通过道德与法治的内容正确引导学生，帮助学生在健康积极的环境中成长，让学生理性客观地看待世界。

从教学方面看，提高初中德育和法治教学效果，可以提高学生的纪律性和教师的实际教学效果和教学质量。从学生的长期成长来看，初中生处于青春期，学生叛逆期，升学压力较大。很容易产生叛逆心理。如果道德和法治教育在这个阶段做得不好。会影响学生的学习和身心健康发展。这就要求教师进行初中德育与法治教学。德育和法治教学要根据教学需要做好，让学生真正认识到德育对他们未来成长的重要性。同时，加强学生对本学科的学习，可以培养他们的思维能力，有利于帮助学生在面对复杂的社会形势时，运用正确的思维方式，对不同的文化和思想做出理性的分析和正确的选择。学生在发展自己的人生观、价值观的同时，可以明确自己的人生目标，并在以后的学习中为之奋斗，努力成为自己想成为的人。

二、提高初中道德与法治课堂学习效率的策略

（一）小组学习提高学生合作能力

教师在道德与法治课程教学中要善于运用科学高效的教学方式，促进学生高质量学习。其中，合作学习模式能促进师生之间以及学生间的协作，激发学生主动探究道德与法治课程知识的动力，就具体的课程教学问题展开讨论合作，能够促进学生在合作当中学习知识内容。课前让学生分组预习学习内容，围绕课程内容形成知识框架，在实践探究中发挥小组成员学习的优势，提高学生探究学习的能力素质。例如，通过小组合作的方法促进学生主动探究学习，通过分组预习教材当中的内容，把小组成员负责的内容加以整合，形成最终的学习效果，学生间相互协作，有助于提高学生协作学习的能力。教师运用小组教学方法时要注重对学生合理分组，让每个小组成员的优势发挥出来。

（二）课堂互动提高学生探究能力

课堂中教师要对学生进行合理引导，促进学生在课堂中互动，通过师生之间以及学生之间良好互动的学习探究状态，使学生灵活学习课程知识，理解深层的课程内涵。教师要以学生为中心设置互动活动，突出课程知识的主题，让学生在明确学习方向的基础上展开探究，通过对话交流以及讨论，提高学生课程知识学习能力，促进学生核心素养发展。例如，课堂教学中讲述“生命的思考”时，教师为学生设计相应的问题来引导学生思考探究，如生命的意义是什么？如何珍惜自己的生命？生活当中你看到过珍惜生命的情景吗？通过问题引导让学生能够把握学习的要点，师生之间在课堂中进行互动交流，打开学生探究的思路，让学生在互动中明确思考的方向，这对提高学生综合学习能力有着积极意义。

（三）创新方法激发学生興趣

现代化技术融入道德与法治课程中，为学生带来方便，慕课的方式能让学生在课堂中发挥主观能动性，运用现代化的教学方式，促进学生在课堂中高质量学习。将慕课教学的方式和道德与法治课程教学紧密结合起来，学生在新的学习环境中思考探究，提升学习能力。慕课教学方法的应用能帮助学生了解新的知识点，通过动态化的方式激发学生学习的动力和兴趣，帮助学生理解知识点内容，对高效化学习起到促进作用，有助于提升学生综合学习能力。

结束语

总而言之，初中道德与法治课程的教学，对于学生来说至关重要，不仅会影响学生的心理和人格，对于学生世界观、人生观、思想观的形成更是起到不可忽视的作用。学生道德与法治意识的培养和建立，是现代化素质教育的重要内容，教师需要给予课程教学充分的重视，制定更科学合理的教学方案，实施更具针对的教学策略，不断提高初中道德与法治课程教学的有效性，促进学生全面发展、健康成长。

参考文献

[1]郑永坚.构建初中道德与法治高效课堂策略浅析[J].文理导航（上旬），2020（05）：67+69.

[2]李永成.深化初中道德与法治课堂教学效果的途径研究[J].学周刊，2020（14）：73-74.