高海艳
摘要：对于现今这样一个科学世界来说，物理是高中阶段一门非常重要的课程，同时，对于很多高中生来说，高中物理中各种抽象的理论知识也较难以学习与掌握。因此，在这个时期，教师应基于高中物理教学中学生自主学习能力的培养，改变传统的教学模式，创造一个良好的学习氛围，通过多种途径，发挥其指导性作用，以培养学生的自主学习能力。
关键词：高中物理;自主性;学习方法;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
伴随着社会经济的发展，对人才提出了更高的要求。教育阶段对人才培养的模式也在不断改革，这要求教师不仅要提高学生的学业成绩，更要注重培养他们的学习能力和综合素质，以确保学生的全面发展。高中物理教学的目的是培养学生在生活、观念以及自我能动性方面的综合发展。因此，教师应转变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣，体现学生在课堂上的主体性，使学生能够不断地进行自主学习，要让学生掌握更多的学习方法，从而不断提高自身的在学习中的主体性。
一、自主学习能力简介
“自主学习”在我国主要指与其它学习模式相对应的学习方式，其具有主动、反馈、调节、独立等特征，其通常是指学生的自主学习和批判思维能力。自主性学习具有三大特征：正确运用学习方法、监督自主学习活动和自我能动调控。笔者对国内外学者的各种观点进行分析后，认为自主学习是一种学生个人能力的体现，学生能自控、能掌握学习方法，才能从根本上提高其学习效率。自主性学习能力是指学习过程中能自控，有一套独特的学习策略，能不断地进行自我反省，能把已有的知识和新的知识结合起来，从而不断提高自己的学习能力。学习者自主性能力的内涵主要包括三个方面：自我监控能力、自我创新能力、自我反思能力，而高中物理学习主要表现为：积极激发学习动机，根据物理知识进行反思，运用正确的学习方法，培养自身创造性思维，提升自身综合能力[]。
二、学生自主学习的影响因素
（一）内部因素
影响学生进行自主学习的因素首先是学生的认识水平。高中生智能水平主要由记忆、想象、注意、观察、创造等诸多因素共同决定，并且其认知水平会随年龄、知识的增长而改变。因此教师要根据学生的认知水平来实施教学，以提高其认知能力。学习策略由学习动机决定，机械性的学习易受外在因素的影响，对深度学习不利，而通过较为灵活的学习策略能促进学生内主动性学习，提高其学习效率。其次是自我效能感。效能感代表着学生在学习中的自信心。增强学生的自我效能感，能使学生在解决问题的过程中不退缩，这对其学习任务的制定、学习情绪、学习态度、自主性等方面都有很大的影响。
（二）外部因素
第一，教学内容与组织。教材、教师、学生是教学活动中的三大基本要素，同时又是影响教学效果的主要因素。在这些内容中，教材是培养学生自主学习的重要内容。在陈述教材内容时，教师应考虑到学生的学习能力和认知水平，把学生作为教材的中心，把培养学生的学习兴趣作为教材设计的目的，唯有如此，才能起到教学效果。第二，教学方式。以教师为主体的传统教学模式，忽视学生自主性，影响学生学习兴趣，使学生处于被动地接受知识，因此教师应改革教学模式，充分尊重学生的主体性，促进学生主动参与[]。
三、中学物理教学中培养学生自主学习能力的策略
（一）激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习的原动力。培养学生对物理的兴趣，能促进学生的学习效率。因此，要想高中在物理学习中获得更多的自主性，教师就必须培养学生的学习兴趣。假如学生缺乏学习兴趣，就会产生一种抗拒学习的情绪，影响学习效果。高中物理学是一门理论与实践相结合的学科。教师可从实际事例出发，引取一些学生日常生活中的物理现象以激发学生学习兴趣，以丰富他们对物理知识的理解。
（二）改革传统教学方式
随着素质教育的不断推进，传统的教学方式已经不适应于学生的学习。因此教师应创新教学模式，采取多种教学手段，以提高学生的学习能力：第一，要主动创造情境，激发学生理解情境，教育教学中应以引导学生思考为导向，以创设各种情境促进学生思维能力的发展，让学生通过学习与思考来发现和解决问题。
第二，注重加强教学互动。老师要和学生加强互动，营造活泼的课堂氛围，在教学过程中，也可以实施学生间的合作探究学习，让学生在小组中进行学习，学生能够互相交流，共同进步，这有助于提高学生的团队合作能力及自主学习能力。另外，老师要通过设计问题来疏导学生的思维，引导他们在学习过程中发现物理世界的规律，进行自我反省与反思。另外，要给学生创造更多的实践机会，让他们在实践中进行操作，这既能巩固学生已学到的知识，又能让学生将其灵活地应用于实际[]。
（三）营造良好的学习氛围
营造良好的学习氛围，能促使学生形成积极的学习情绪，主动参与学习。首先是要改善物质条件，主要是设备、器材等，要根据学生的实际生活选择教材和指导资料;要把握好学生的学习水平与需要，尽量满足学生多样化的学习需要，以激发他们的学习兴趣。同时，学校还需要不断地改进辅助材料，为学生提供丰富的教学资源，例如图书馆、多媒体、实验器材等课外教学指导。另外，要保持学生良好的心理状态，上课不能给学生过大的压力，要积极地鼓励学生，让学生在课堂上能自我表达，逐步提高自信，这对于培养其自主性学习能力具有重要意义。
（四）促使学生掌握正确的学习方法
教师应发展学生的自主学习能力，帮助他們形成正确的学习方式，使他们能更自主地进行学习。高中物理知识对于很多学生来说还是非常困难的，在解决这些问题时他们会遇到很多困难，因此教师应引导他们记录、整理、分析错误及重要问题，使他们能够在物理的自主学习过程中不断进行自我反省，能够发现自身所存在的问题，然后找出解决方法，从而不断提高自我学习能力。
结语
总之，时代在飞速发展，社会各界对于人才素质的要求已经不仅仅满足于应试成绩这一方面，人们更多的关注学生除知识积累外的其他综合素质，这是时代的要求，也是学生学习本身的要求。因此，在高中物理教学中，教师应及时转变教育教学观念，着重培养学生的自主学习能力，要知道授人以鱼不如授人以渔，让学生掌握正确的自主学习习惯，才是让他们在未来一段时间里高效学习的途径。
参考文献
[1]李宏伟.高中物理教学中学生自主学习能力培养的实践及探索[J].科学咨询：科技·管理，2019（8）：122.
[2]沈敏.高中物理教学中学生自主学习动机的培养探究[J].西部素质教育，2018，4（22）：234.
猜你喜欢自主性学习方法高中物理
