高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学改革策略

罗雅丹

摘要：随着我国经济的不断发展，人们生活水平的不断提升，对于幼儿教育的重视程度在不断提高，幼儿园的教学质量，受到社会各界的关注，而其中幼儿教师的课程建设能力将变得尤为重要，高职院校作为培养学前教育专业人才的重要场所，所开展的学前教育专业的教学质量往往影响着幼师的专业水平。基于此，本文着重论述高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学改革的策略，以期为社会输送更多的幼师人才，确保学前教育的质量和效率，有序推进学前教育的发展。

关键词：高职院校;学前教育;幼儿舞蹈创编;教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

1.课程建设与改革的意义

学前教育专业的教学目标是培养高素质高水平的幼师团队，通过课程建设与改革，可以提高幼儿教师的综合能力与职业技术，无论是教学能力、管理能力，还是培养能力、引导能力，都可以有效的提升，发挥幼儿教师的教育作用，为学前教育的有效推进做好有效的保障。因此，进行课程建设与改革，对于完善人才培养，构建人才培训体系有着不可或缺的重要作用，通过提高学前教育专业教学的质量和效率，既能满足教育改革的需要与要求，也能不斷提升人才的综合能力与思想水平，对于我国学前教育行业的整体建设来说大有裨益。

2.高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编教学现状

根据笔者的实际调查，总结了有关学前教育专业幼儿舞蹈创编教学存在的一些问题。第一，高职学生的舞蹈基础较为薄弱，在实际的教学过程中，发现部分学生对于舞蹈的基本功掌握不够，对于舞蹈艺术的认知水平存在差异性，就导致了在实际的教学过程中无法与教师进行呼应。第二，课程设置安排缺乏有效的针对性。当前高职院校学前教育专业有关舞蹈创编教学的模式和方法单一，不能有效地提高高职学生的学习兴趣，无法满足学生的学习需要，在学生工作之后也无法将所学知识应用到实际中。第三，高职教师在培养学前教育学生的过程中，缺乏对于学生专业素养的培养，就导致了教师仅仅是教授理论知识或实际技巧，并不重视学生的舞蹈创编思维，学生在创编幼儿舞蹈时缺乏新意，出现千篇一律的情况。综上所述，高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编教学，仍然存在一定的困境，是高职院校课程建设与改革的重要方向，如何强化幼儿舞蹈创编教学效果，仍然需要高职教师进行进一步探索。

3.高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的改革策略

3.1加强舞蹈创编理论知识的渗透。

在实际教学中，要加强对于学生的舞蹈创编理论知识的培养，使理论与实践相结合，无论是舞蹈风格、体裁、题材、形式，还是舞蹈文化的渊源，都要强化学生的理解与认知，使他们真正认识到舞蹈创编理论的重要性，并对实际的舞蹈形式进行探索与创新。例如，高职教师在实际的讲解过程中，可以将舞蹈的元素、主题、结构、造型等进行拆分讲解，如何提炼、加工、转换形成舞蹈形式，要让学生融会贯通，从而做到最终的完美呈现，使学生真正意识到舞蹈的艺术魅力，并不断探索舞蹈创编的方式方法，才能真正提高学生的学科核心素养，加强对于舞蹈艺术的认知。

3.2以小组形式展开分层次教学。

上文就已经说到，由于高职院校学前教育专业的学生的舞蹈创编能力较弱，在教师实际的教学过程中，可以根据学生能力的差异性，分成不同的学习小组，从而做到小组内的学生互补。例如在某小组内A学生的舞蹈创编经验较强，但创新性较弱，B学生的形象掌握较强，舞蹈风格、创编技法较弱。C学生的舞蹈创编理论性较强。那么就可以让学生通过合作的形式，做到优势互补。而教师通过对学生学习情况进行评价分析，学生在舞蹈创编过程中存在的短板并加以指导，使学生通过组内互助、教师评价等形式，不断提高对于舞蹈创编的认知和理解并强化学生的综合能力。

3.3幼儿舞蹈创编教学内容要顺应时代发展

由于幼儿舞蹈创编教学是一门实践性较强的课程，是将实际的理论内容转变成一种可视化的舞蹈动作形式，需要通过肢体语言来表达情绪和思想内容，学习者在深刻的感受到舞蹈艺术魅力之后，将其转化成具体的肢体动作。为了提高学生的学习兴趣，夯实学生的基本功，教师应当在实际的教学过程中，与时俱进的对舞蹈创编教学内容进行改编和开拓.例如，根据学生的兴趣爱好以及当下的流行音乐等，对创编舞蹈的学习内容进行探索，这样不光能提升学生学习的积极性，也能使学生的舞蹈创编富有新意，在实际的应用中也能取得不错的成效。

3.4开展幼儿舞蹈生活实践活动

高职教师在开展学前教育专业舞蹈创编教学的过程中，应当注重引导学生进行个性化创编，鼓励学生在一定的范围内对舞蹈的创作进行创新，这可以为学生在毕业之后步入工作岗位做好有效的准备，因为舞蹈创编并不是一成不变的，而是随着时代的不断发展而进行不断改变，教师应当鼓励学生进行自主创新，同时加强合作，各取所长，保障学生的舞蹈创编技能得到不断的提升。

例如在编排《金陵十三钗》的时候，教师可以对舞蹈构思进行讲解：拉丁舞的风格比较明快，适用于一些情节紧凑的舞蹈作品。编导从这个角度出发，将原故事情节与拉丁舞动作相融合。例如所有人一致对抗敌人的情节，可以采用了风格明快的摩登舞，所有舞者聚在一起，通过变换的舞蹈动作，展现出不同的反抗动作，突出了舞蹈内容。在这个过程中，每一个舞者的动作是不同的。有的是张开手臂，有的是奋力奔跑等。这是在融合舞蹈作品内容的基础上，依据内容进行了想象，给每个舞者的动作增加了具体的设计。

4.结语

实际上，在如今的社会背景之下，幼儿教师是社会紧缺型人才，社会需要更多全面型的幼儿教师来教导幼儿，这对于学前教育的有效发展有着不可多得的重要作用。本篇着重论述了高职院校学前教育专业幼儿舞蹈创编教学的改革策略，以期为广大高职院校的学前教育专业的教学改革提供指导与借鉴，真正促进我国高职院校学前教育专业的有序发展，为打造全面型学前教育人才提供强有力的保障。

参考文献

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