刘佳怡
摘要：幼儿园是孩子成长变化最大的时期，从刚入园时的懵懵懂懂到思维敏捷都是在幼儿园阶段经历的，那么如何培养幼儿时期孩子的身心健康以及幼儿时期教育情况是许多家长十分关注的问题。因此，教师可引入游戏化教学，让幼儿通过参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣，理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则。基于此，本文将对幼儿游戏在幼儿教育中的有效运用进行分析。
关键词：幼儿游戏;幼儿教育;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿教育中幼儿最为主要的任务是学习正确的学习方式方法和思维方式，为后续的学习奠定扎实的基础，尤其对于幼儿来说具有极大的吸引力，如果单纯的讲解理论知识，可能会让幼儿感觉枯燥乏味，但是如果融入游戏化的形式，能够激发幼儿参与到学习的兴趣，从而体验到快乐学习的氛围。
一、 幼儿游戏在幼儿教育的作用
（一）应用游戏化教学，消除幼儿园孩子的厌学情绪
幼儿作为家庭的重点，上幼儿园之前一直在父母的陪伴下成长，突然離开父母亲人难免会产生恐惧、无助的心理，这个时候再让他们学习，效果肯定是适得其反的，幼儿产生厌学心理是必然的。这个时候游戏化的教学模式就能够帮助幼儿园教师解决这一难题。幼儿通过玩游戏渐渐地放下对陌生环境的恐惧，激发幼儿学习兴趣，逐渐减轻幼儿对于学习的抵触情绪，最后消除幼儿的厌学情绪。
（二）游戏化教学的应用有利于学生潜能的激发
很多时候学习与游戏都是被放在了对立面的存在，人们往往觉得学习就要认认真真地学，玩就要开开心心地玩，这是对大班的幼儿来说的，而对于小班幼儿来说，玩游戏也是一种很好的学习，不同的游戏形式可以帮助教师更好激发幼儿对于不同科目学习的兴趣，幼儿可以积极地参与到游戏中，可以挖掘幼儿在某一方面的潜能，比如在进行创造性的游戏的同时，幼儿的想象力、发散性思维会得到锻炼。再比如在进行感官刺激性游戏时，幼儿的感受能力，反应能力，运动能力也都得到了锻炼。
二、游戏选择与设计
每个游戏都有不同的效果。游戏是幼儿教育活动的一部分。除了幼儿的特点外，游戏的选择还应该与教育内容相一致。因此，游戏的选择和设计需要幼儿园教师反复考虑，游戏的阶段必须提前构思，根据班级实际情况进行调整。幼儿的能力达到更好的教育效果。模仿是幼儿的天性，在游戏活动中，幼儿的知识和经验通过对现实生活活动的模仿来丰富，通过对模仿对象的加工和重构，游戏主体变得更加鲜明，可以进行适当的角色扮演，拓宽幼儿的视野，提高幼儿的动手能力。
三、游戏在幼儿教育中的重要性及其使用策略
（一）在教学过程中，引用教授的实际对象
在学前教育中，幼儿因为年龄的原因接触不多，无法达到想象的效果。幼儿园教师可以教幼儿以学习的热情先观察物体，让幼儿对物体的主要特征和心灵有一个具体的认识。经过老师的讲解，幼儿对老师讲解的理解更深了一些，幼儿对抽象物体的理解慢慢转化为对物体的直观理解。同时，也有助于幼儿的发展，提高幼儿的抽象思维能力，提高幼儿的教育效果。
（二）组织亲子游戏
父母是孩子成长过程中最好的老师，是童年最值得信赖的人，对幼儿的人生有着重大的影响。幼儿的教育活动，幼儿园老师利用这个点来组织家长和幼儿在幼儿园玩亲子游戏的教育活动，比如“跳绳接力”、“接力赛”、“气球步”等比赛。幼儿园教师可以以第一组幼儿、家长组或每个家庭组为单位组织比赛。这些亲子活动可以提高幼儿的心理素质和表演欲望，还促进幼儿、父母和家庭之间的感情更亲密。此外，通过举办亲子活动，家长们也对学校有了更深入的了解，对幼儿的成长环境有了更清晰的认识，促进了未来教育过程中师生有效沟通的发展。
三、游戏在幼儿教育中的作用
（一）激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力
将游戏有效地融入幼儿教育的最直接方式是创造游戏情境。首先，幼儿园教师要结合孩子的特点，创造游戏情境，引导幼儿积极参与，利用幼儿对游戏的好奇心，激发他们的学习兴趣。独立探索游戏的乐趣，进而激发幼儿的创新思维能力。因此，在幼儿教育中融入游戏对幼儿的智力发展非常重要。
（二）增加幼儿的自制力，培养良好的品格
幼儿期是一个活跃的时期，在教幼儿的时候，必然会出现不可逆转的情况，为此，幼儿园老师通过游戏来吸引幼儿的注意力，玩游戏让他们安静听话。同时，教师必须积极鼓励和保证幼儿的表现，以提高他们的成绩和自信心。幼儿教育中游戏有效融入的影响在于规则意识的缺乏，对规则的理解不够充分，因此有必要在游戏中培养幼儿的规则意识。听从老师的指示，让他们认识到遵守规则是一个好孩子，避免形成良好的品格。
（三）结合游戏活动渗透德育，提升幼儿的情感体验
游戏在幼儿积极参与各类游戏活动的基础上，鼓励幼儿增强一定的情感体验，丰富情感认知。并帮助幼儿更好地成长。
例如：对于幼儿来说，他们在进行游戏活动时，会充分集中注意力，然后通过有趣的游戏活动来激发幼儿更多的情感体验，例如以团队合作的方式玩游戏。为了理解团队意识在团队合作中的重要性，老师们说应该积极引导幼儿，因为在面对困难的游戏时，他们会唤起一定的胜利、挑战和成功的欲望，可以帮助在玩游戏时建立正确的情绪意识，并更好地应对游戏的输赢和挑战。老师应该教育幼儿要为他人着想，多为其他孩子着想，让每个人都能参与和享受游戏。因此，游戏对情绪认知刺激非常有益，教师应积极引导幼儿建立情绪认知，渗透到德育中。
结束语
游戏是激发幼儿兴趣的有效手段，将游戏融入到幼儿的教育中，可以让幼儿学习知识，提高幼儿的身心健康，在一定程度上开发幼儿的智力，提高幼儿的逻辑思维能力和规则意识，提高教育乐趣，实现游戏与幼儿教育融合的效率。
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