张朋莉
摘要：在小学音乐教学中，开展合唱教学可以对学生的团队合作意识、音乐素养等进行有效培养。经过不断的实践我们发现，现阶段小学音乐合唱教学并不理想，小学音乐课堂教学水平需要进一步提升。在进行小学音乐课堂教学时，老师要注意把握学生的思想，开展有效的教学，全面提升学生的音乐素质。合唱教学是效果较显著的一种教学方法。
关键词：合唱教学;小学音乐课堂;探究与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
合唱教学是当前音乐教学中比较流行的一种教学方式，受到老师和学生的青睐。合唱教学法在音乐教学中有不可替代的作用，可以有效地解决当前音乐教学中的部分难题，提高音乐教学质量。教师需要充分利用合唱教学的优势和特点，让学生在团队合作中协调声部，密切配合，提高课堂效率，掌握音乐学习的方法。
一、合唱教学法应用过程中遇到的问题
（一）缺乏落实
虽然新课标目前已经广泛强调合唱教学法在小学音乐教学中的作用，但是观察目前合唱教学方法开展的实际情况发现，依旧存在一定的问题。比较明显的问题是一些老师对当前新课标要求的课堂合唱教学方法，并没有真正落实到位。这些老师并不理解合唱教学法的作用和意义，认为合唱教学法和其他教学方法一样，并没有显著的作用，所以一些老师在进行音乐教学时，一直按照自己的教学习惯来教学。老师固执的心理，导致合唱教学法没有得到落实，从而影响整体音乐教学的效果。
（二）设备简陋
一些学校忽视音乐学科，认为学生应该更多地重视文化课相关科目的学习，所以一些学校缺乏相关的音乐教学设备，没有先进的教学设备，阻碍音乐老师的实际教学。尤其是对于偏远地区来说，学校几乎没有音乐教学设备。但是要开展音乐合唱教学，必须借助一定的教学设备作为辅助。所以，由于学校内部缺少相关音乐教学设备，所以给教学老师带来了一定的难度。
二、小学音乐课堂合唱教学的有效性策略
（一）加大培训，提升素养
想要开展有效的小学音乐课堂合唱教学，音乐教师在其中的作用十分重要。一般情况下，一门学科的教师是否受小学生欢迎，也直接影响着学生对这门学科的兴趣。因此，音乐教师需要注重自身专业技能和综合素养的提升，在小学生面前树立起榜样性。教师在得到小学生的尊重和爱戴以后，后续教学工作也可以发挥更理想的效果。音乐教师在平常教学过程中需要注重教师间的交流，相互之间取长补短，并总结成功的教学经验。同时，教师可以在线下的实践参与一些讲座和培训，促进自身综合素养的提升，从而更好地开展后续合唱教学。教师需要不断地学习，以身作则为学生树立好榜样，从而赢得学生的尊重和喜欢，让学生保持更高的学习兴趣，实现效率更高的课堂教学，对学生的学习发展予以促进。
（二）激发内心情感，绽放合唱教学魅力
合唱教学的有效性，极大程度依赖于学生对合唱学习的积极性，为了有效提升学生合唱学习的积极性，教师需要关注学生在课堂上的动态表现，给予每一位学生相应的关照，让每一位学生都感受到教师的关怀。对此，教师在具体教学时需要丰富教学的形式，根据课堂的学习情况及时调整教学策略。以《小螺号》这首歌曲的教学为例，由于《小螺号》这首歌曲比较轻快活泼，旋律较为简单，而且这一首歌曲的画面感极强，学生对于歌曲本身的学习意愿较为强烈。对此，教师可以先让学生在自主学习完毕的基础上再开展合唱训练。教师先一句一句地引导学生学唱《小螺号》这首歌掌握基本的旋律，然后教师再让学生进行自由训練，给予学生五到十分钟的时间调整个人的音准，在下一阶段，学生需要接受教师的检阅，教师对学生自主训练的成果进行验收，通过单独演唱的检查，给予每一位学生相应的指导。在这个过程中，教师要细心，耐心地指导学生掌握演唱的技巧和方法，当学生有问题时，也能够及时指出，并给出改正的建议，最后在学生熟练掌握歌曲的基础上进行合唱表演。由于教师在前一环节对学生进行了一对一的指导，在合唱环节，学生的声音更加和谐。
（三）乐器演奏，增加乐趣
反复的练习是实现以此成功合唱的关键，但是小学生在这种重复的练习过程中很容易产生厌倦的情绪。为了让学生歌曲保持一定新鲜感，音乐教师可以将一些乐器演奏加入到合唱教学中，从而吸引学生不断投入到歌曲的合唱练习中去。从另一个层面进行分析，在加入乐器演奏以后，乐器演奏旋律需要小学生在合唱过程中进行配合，从而对合唱的音色、节奏等予以改变，通过这种方式也可以在一定程度上训练小学生的合唱能力，可以促进小学生合唱专业水平的有效提升。长久坚持下去小学生的合唱水平会显著提升，并且逐渐具备更强的自信。同时，合唱属于一项集体活动，通过乐器演奏的增加，也可以实现对团队凝聚力的增强，在合唱中加入乐器以后，教师和学生需要共同分析在合唱过程中更好的配合乐器演奏，从而表现出更加和谐的合唱表现效果。这一过程可以对学生的自主探究能力进行培养，为了集体共同的目标学生可以贡献自己的力量，促进合唱学习目标的完成。比如在教学《我爱中华》这首歌曲的过程中，教师可以在合唱中加入钢琴演奏，在这种后节奏强烈的歌曲中，钢琴的演奏可以表现出更强的冲击力，学生的合唱水平也会在明快的节奏中快速提升。或者，在教学《撑着歌声的翅膀》这首歌曲的过程中，教师可以将竖笛演奏加入到合唱教学中，这首歌曲具有简单的节奏，可以采用分声部自学方式进行教学，对学生进行分组并对歌曲旋律进行学习。在教学初期可以让学生模仿音乐节奏进行哼唱，在分组指导过程中学生会有跑掉的现象，之后可以让几名学生使用竖笛演奏简单的旋律，其余学生跟着旋律一起唱，可以得到较为理想的教学效果。在学生识读乐谱、熟悉旋律过程中，可以借助器乐来固定音高，从而获得事半功倍的教学效果。
三、结语
在当前素质教育背景下，音乐学科作为小学教学中的主要科目之一，也是素质教育的一部分，逐渐受到了广大教师的重视。在现阶段小学音乐教学中，逐渐开展了音乐合唱教学，并不断探索出了各种有效的合唱教学方法，对学生的音乐素养、团队合作能力、自主学习能力等综合能力进行了有效的培养，取得了十分显著的成效。
参考文献
[1]罗东娟.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2020，10：179-180.
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