浅谈小学校园足球训练活动的组织管理及其发展对策

赵润

摘要：随着新课程的改革和素质教育的推进，足球运动的普及和深化力度，小学体育课程的内容不断丰富。但是，小学校园足球教育存在问题，对进一步提高足球训练的有效性有很大的障碍。本文介绍了小学足球教育中的问题，针对小学足球教育中的问题提出了发展对策。

关键词：足球教育;发展战略;小学校园

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

随着课程改革的进步，教育界对于小学生的全面发展提出了更高的要求，足球在我国有着十分悠久的历史，国民度较高，在近些年的教育活动中，小学越来越重视校园足球的组织管理以及相关的发展战略，笔者根据多年工作经验，总结出了以下几点，希望对于校园足球的发展有所助力。

1、小学校园足球训练存在的问题

1.1 学生参与度较低

学生参加度低是小学校园足球训练中的首要问题，应试教育的理念对小学生有着根深蒂固、十分深刻的影响。因此，很多学生并不自主地参加小学的体育活动，他们担心这些课外活动会对文化课程的学习产生负面影响，学生参加足球运动的热情很低，所以在这种情况下，足球比赛也就中止了。

1.2 硬件条件跟不上

小学足球训练的第二个问题是缺乏设备，足球对场地的要求要高得多，比篮球和羽毛球还要苛刻，然而，一些小学足球场在建设过程中规划得不好，或者根本没有任何的科学性规划，导致足球训练出现困难，由于小学购买的足球设施和设施未能满足学生的需要，他们不能完成足球训练。此外，小学生足球训练动机和积极性的下降导致了足球训练的效果。

1.3 教师专业性较低

小学足球训练的第三个问题是教师专业化程度低，足球是一项高度专业化的运动，要求教师具备足球理论知识和特殊技能，但事实上一些小学教师的专业水平很低，对学生进行足球技术方面的教育和指导是很困难的，足球锻炼并不能产生预期的效果。此外，一些小学教师对足球精神的教育重视不够，对学生缺乏严格的行为规范，不利于足球训练的发展。

1.4足球教学模式落后

小学足球训练的第四个问题是足球教学模式落后，如今，足球在学校很受欢迎，但在小学，足球并没有什么创新的教学方法，很多都是基于传统的教学方法，在课堂上，教师在技术演示和学生演示中起着主导作用，学生通常根据老师的指导进行学习，学习内容很枯燥。老师们通常通过书本直接教授足球理论，使学生不能掌握真正的知识，不能引起学生的学习兴趣，不能将所学知识应用于实践。

2、针对小学校园足球训练存在问题的发展策略

2.1 激发学生足球运动学习兴趣

传统的足球教育注重"教师讲，学生听"，学生们的学习精神和主动性没有改变。当然对足球和训练也没有兴趣，小学生年龄比较小，在教育过程中，小学体育教师要充分利用学生的特点，转变传统教育方法，采用新的教育模式，将教育和游戏进行结合，提高学生对足球的兴趣.根据教育目标和体育教师的任务，将足球比赛分为有球游戏、无球游戏、教学性游戏、训练性游戏，在学习过程中，教师要根据当前的情况、学生的兴趣和身体状况选择合适的和替代的游戏。

2.2 完善各项足球硬件设施设备

至于设备不足的问题，小学和教育机构应增加对足球学校和设备的投资，以及改善小学足球设施和设备建设，如因客观原因，在小学兴建和改善足球场困难，学校应根据实际的设施设备条件将学生进行分段和分批，并在不同的时间对他们进行培训。例如，小学体育教师可以专注于教授学生足球比赛规则和技巧，也就是说，可以使用多媒体进行授课，让学生看录像，听取老师的意见，为高年级学生提供更多免费的足球练习场。同时，在高年级足球训练中，小学体育教师根据足学生的实际技能，将学生分成实战教育和模拟教育两部分，最大限度地利用足球场，从而解决学校足球硬件条件不满足的问题。

2.3 提高体育教师专业足球技能

教师在引导学生进行学习方面发挥着重要作用。因此，为了提高体育教师的足球专业技能，学校特别要注意组织学校和教师之间的友好比赛和交流会议，促进教师之间的沟通;其次，教师应积极参加足球教学的学习，积极与其他教师或球迷进行交流，观看在线视频和学习课程，提高自己的足球理论和实践知识。

2.4 开设专门的足球训练课程

校园足球训练与学生足球技术的培养和提高密切相关。因此，在实际的足球训练的背景下，学校应该每周至少设置一到两次足球特别训练，完成足球的基础教学，另外，老师要尽最大努力让足球作为实践教育的一部分，根据学生的兴趣学习足球的基本技能，定期组织足球比赛，充分发挥学生的能力，为社会培养更多的足球人才。

2.5 足球游戏在小学足球教学中的实施策略

足球的实践内容必须科学、实用、安全，根据教育的目的和内容，比赛必须简单、可控，有一定的教育意义来实现既定的教育目标。首先，在准备活动中踢足球，通过参加足球比赛的准备活动，学生们可以提高参加热身运动的热情，提高肌肉张力，提高体温，适应比赛，避免受伤，让身体和心理先适应。其次，要结合比赛，使学生熟悉球感、传球感、运球感等，使学生能够快速有效地掌握足球的基本知识，相互促进，提高训练的整体质量。最后，要经常变化训练环境，提高训练的乐趣，提高学生的适应性。

2.6 协调好与家长的关系

以我国教育的现状为背景，在传统教育方式下，有些父母不支持足球运动，觉得会严重阻碍孩子的体育发展，因此，学校要以此为出发点，帮助学生说服监护人，改变监护人的教育观念和思维方式，加强和确保学生心中体育的地位，在此基础上，应该强调体育和文化学习之间的管理，让监护人更好地了解体育和文化教育之间的互补关系，学生经过一定程度的体育锻炼后，可以得到更健康的身体。

3、结论

综上所述，在校园足球体育活动中，要改善现有的体育环境，更新校园的体育设备和设施，调整学生和家长的关系改变家长观念，同时，要加强教师的教学水平，调整足球教学与文化课之间的关系，促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]张晓贤. 上海市校园足球联盟发展研究[D].上海师范大学，2015.