汤立平
摘要： 在新时期的课改之下，要求在进行体育教学的过程中，加强对学生意志品质的培养。本文通过意志的概念与意志力行动、在新课改下初中体育对学生意志品质的培养策略进行分析，加强学生意志品质的培养。在体育教学的过程中，明确培养目标，注重培养方案。
关键词：新课改;初中体育;学生意志品质;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新课改的要求之下，在进行体育教育的过程中，不但要给学生传授运动知识技能，还需要培养学生的意志品质。在强身健体的同时，调动学习的积极性，培养顽强的意志品质。
一、意志的概念与意志力行动
意志是作为人类所具有的特殊心理现象，在人类实现确定目标的同时，遇到困难，勇于克服，战胜自己。展现意志品质的行为成为意志行动，意志行动是有意识、有目的的行动，并且意志行动需要克服各种困难以及竞争才能获得。对于运动员来说，在竞技比赛的过程中，依靠的就是意志行动，运动员若是在比赛的过程中想要获得冠军，目标明确，就需要在进行比赛的过程中战胜其他的竞争对手。意志不但使人具有清晰准确的目标，还会使人具有支配调节身体行动的能力，进行解决，勇于克服困难，最终实现确定的目标，因此，人首先具有意志，才能够产生实现目标的意志行动。
学生成长的重要时期阶段是中学阶段，在中学阶段学生在知识方面有所成长，同时也会形成良好的人生价值观、人生观。在新课改时期，学生在学习知识文化的同时，还应该树立远大志向。在以后的学习生活中，道路并不是一帆风顺的，还会遇到困难曲折，甚至还会有失败。若是缺乏顽强的意志力，就会很难获得成功，甚至会半途而废，不懂得坚持。现代社会竞争激烈，生活节奏不断加快。这就要求学生在中学时期应该建立吃苦耐劳、勇敢顽强的品质。不断磨练中学生的意志，使其具有吃苦耐劳的品质，培养新时期的青年人。在新课改时期，明确提出了加强学生能够体育锻炼思想的重要性，因此在进行体育课程的过程中，需要不断提升学生思想品德以及心理方面的教育问题。
二、在新课改下初中体育对学生意志品质的培养策略
（1）利用体育竞赛，增强学生意志品质
体育竞赛，这是很好锻炼学生意志品质的项目。在进行竞赛的前期，首先制定比赛规则，通过比赛规则的制度，在比赛的过程中，可以很好进行相互制约。同时还应该要求学生具有比赛道德素养，尊重比赛对手和裁判，这样有利于锻炼学生的自控力。对于竞技比赛而言，比赛的有利时机较为短暂，稍有不慎就会稍纵即逝，学生一旦发现有利时机，必须果断出手，不容有片刻思考。通过竞技比赛，可以培养学生坚忍不拔的品质以及顽强拼搏的精神，同时还可以培养勇往直前，积极向上的拼搏精神。
（2）采取心理暗示的方法，培养学生的意志力
对学生的心理过程一旦产生负面的影响，可以借助心理暗示来进行改变。教师可以通过言语或是肢体等手段进行鼓励，来给学生的心理过程施加影响。对于心理暗示而言，又可分成积极与消极这两类，在合理训练学生的意志力时候，老师和父母都必须注重于培养对学生心理形成正面的暗示，并避免产生消极的心理暗示的这种情况。同时要求老师的暗示语言必须简明而有力，不需要有负面的词汇语言，除言语的暗示之外，还必須重视非语言的暗示，因为老师的举手投足甚至其他的动作，都会对学生形成心理效应，进而影响学生的意志力。
（3）培养学生的自觉性，提高意志力
自觉性对一个人的行为目的有着重要的作用，在进行目标的行动过程中，自觉性对意志品质具有积极作用。自觉性可以很好的反映出一个人的坚定立场以及信仰，同时自觉性贯穿整个意志行动的全过程，也是体现坚强意志的源头。对于中学生而言，培养自觉性的关键是对体育课感兴趣。这就要求教师在进行体育教学授课的过程中，对学生进行直观的示范，若是体育教师的基本功扎实，动作优美，就会让学生对学习的内容感兴趣，同时还可以有效提升整体的训练效果。体育教学的内容要求形式多样，可以很好的激发学生的好奇心。一成不变的教学模式，使得学生较为厌倦甚至产生厌烦的情绪。在新课改的要求之下，课堂教学要求学生与教师进行共同探讨，学生能否积极参与到课堂之上，取决于教师的课堂是否新颖，教师鼓励学生小组讨论进行学习，同学彼此之间互相帮助，相互切磋。例如在进行体育教学的过程中，弯道跑的教学内容，教师进行技术讲解，并且进行演示，接着进行小组互练，学生之间进行相互评比，逐渐淡化以教师为主的课堂，这样极大提高学生的积极性，增强教学成果，提高课堂效率。
三、结束语
综上所述，在新课改之下，初中体育对学生意志品质的培养应该从实际出发，着重培养学生的学习的积极性以及自主性，根据学生的特点进行着重改进培养。在进行体育教学的过程中，鼓励学生战胜困难，克服消极情绪。教师需要根据学生的年龄以及个人特点，运用科学的手段，有计划的培养学生良好的意志品质。
参考文献
[1]姚强.新课改下体育对学生意志品质培养初探[J].中国新通信，2020，22（04）：217.
[2]闫斌.新课改下体育对学生意志品质培养初探[J].中国校外教育，2019（32）：14+20.
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