赵毅
摘要：语文在初中所有的科目学习中具有主导作用，良好的语文学习可以给其他科目的学习打好基础。初中语文教育教学能够培养学生的语文学科素养，加强学生各方面能力的培养，使学生的学习更加全面深入。初中阶段，在语文教学中还能加强学生各方面的能力，有效培养学生的语文学科素养精神。所以说初中语文教师要了解学生学习现状，针对初中语文教育教学中存在的问题进行研究探讨有效的教学方法，最终实现学生的全方面发展。
关键词：初中语文;教育教学;研究
中图分类号：G4 文献标识碼：A
初中语文教育教学方法的有效实施可以很好的加强学生的各个方面能力的提升，也可以让学生在语文这门课程学习中提高学科素养，使学生的人文情怀得到培养。初中时期对学生来说正处于学习的关键阶段，学习语文可以对学生的精神方面有很大的影响。学生接受语文教育教学关系到民族文化的传承，并且深深地影响着青少年对精神美的追求。所以语文教育对学生很重要，教师如何积极发挥语文教学教学方法的有效性，成为初中语文教师需要重视并研究的一个问题。
一、初中语文教育教学中存在的问题
1.师生缺乏课堂交流，教学有效性不显著
在初中语文课堂教学的观察过程中发现，学生的语文学习兴趣并不明显并且在课堂教学中的活跃性很低，语文课堂教学效率也很低。在这样一种教学氛围下，教师是不能有效的对学生展开全方面培养的。产生这一现象的一部分原因是因为语文教师的课堂教学缺少趣味性，教师和学生没有互动也缺少交流，因此学生无法高度集中注意力。现在初中语文课堂教学通常采用的是单向传输知识的教学模式，教师和学生之间缺少言语上的交流或者互动。单向的传输知识的这种教学方法对大多数学生来说都是无法完全接受的，尤其是语文教师培养学生的阅读能力和写作能力的时候或是在讲解一些语文文章的时候。学生没有参与感就不会和教师产生情感上的共鸣，更不会把感情带入到课文当中去，教师的技巧讲解也不能引起学生的重视。这种环境下教师就不能发挥语文教育教学的有效性。
2.重视学生学习能力的培养，忽视语文学科素养精神的教育
初中时期的学生对语文知识的学习总是觉得是必修的但不是必要的，学生许多学生认为自己学习语文是单纯的学习语文知识。在新课程改革方针的教学环境下，虽然教师也培养学生的写作能力、阅读能力以及语文理解能力等各方面能力，但是学生的语文学科素养的培养缺少了重视。教师在培养学生的各个方面的学习能力的时候，更应该首先提高学生克服困难、团结互助以及善于实践等良好的人文素养精神，然后再加强学生的语文知识学习能力。并且在初中时期，部分语文教师也没有正确的让自己的学生意识到学习语文的真正意义。初中学生得到语文教育不止是熟知知识获得高分，重要的是通过提高学生的语文知识学习来培养学生的科目核心素养精神，有效提高其语文学习能力的全方面发展。
二、初中语文教育教学中有效方法研究
1.加强学生课堂积极性，提高语文教育教学有效性
初中语文教师需要加强和学生的交流互动来提高学生之间的关系，教师需要明白师生关系的和谐才能有效的提高课堂的教学效率。教师在语文教育教学培养学生学习能力培养过程中，一定要积极把学生当学习主体，让学生自己去学习并帮助学生进行各方面能力的提升。教师如果要加强学生的语文理解能力时，一定要提高学生的积极性，提高其语文全方面能力的培养。
比如初一阶段教师讲人教版教材中的孔子《论语十则》时，教师可以让学生进行自主预习以及理解，这可以提高学生投入学习的积极心态。教师需要帮助学生去理解论语的教学意义，提高学生语文课堂的学习效率。这种自主式的学习可以很好的让学生提高理解能力还能培养学生不怕困难、积极探索的精神，这可以很好的表现出语文教育教学效果。
2.正视语文教育教学重要性，培养学生的人文素养意识
初中语文教育教学带给学生的不只是知识上的提升，更是语文科目所具有的人文素质以及文化情怀。教师要让学生正视语文教育教学在初中阶段的定位，学生不能只是为了获取高分就死记硬背语文知识。语文教育的真正意义是通过知识教育加强学生各个方面能力的培养，重要的是学生的科目素养精神。学生的语文学习得到大幅度提升之后，学生才可以全面提高自己的综合学习能力，学生再去学习新的知识就能很轻松的对这些知识进行理解。比如阅读能力的培养以及探究能力的加强，可以使学生理解作者情感和理解课文语境，有效的表现出学生的语文学科素养。
例如在人教版九年级一些语文诗歌《渔家傲·秋思》以及《江城子·密州出猎》等诗歌的学习中，学生语文学习能力的培养可以有效的让学生自己分析这些诗歌去感受诗歌所表达的情感以及作者的思想精神。学生可以轻松的理解这些诗歌传达的意义，这可以积极的培养学生的文化精神以及人文情怀。
三、总语
总之，初中语文教育教学的有效性在教师的教学实施中表现出积极的作用，学生各项能力的加强以及语文学科素养的培养都能够有效的增强。所以教师要积极分析，如何在语文课堂中有效的运用合适的语文教育手段，加强学生的人文素养精神以及学生的人文关怀意识。
参考文献
[1]王海.初中语文教学的技巧及创新教育思考[J].语文教学之友，2020，（05）
[2]樊玉杰.浅议初中语文课堂教学的生动性[C].中学教育科研2019：26-27.
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