音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

刘正淑

摘要：在我国的新课改背景之下，小学音乐教师需要转变自己的教学观念，探索新的教学方法。基于此，本文就分析了音乐游戏教学的应用意义，并对在小学音乐课堂教学中利用音乐游戏教学的策略进行了探讨。

关键词：音乐游戏;小学教学;应用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

1音乐游戏教学的应用意义

1.1建立和谐的教学氛围

当前我国新课程教学改革的推进步伐已逐步有所放慢，应试音乐教育始终是小学生们经常谈之色变的沉重负担，而学校教师和学生家长对小学生学习文化课的日益高度重视，也不断地增加着小学生的学习压力。我们都应该知道，音乐一向以来是最为人们津津乐道的一种解压精神良药，它自然也一定能有效地可以帮助小学生有效减轻音乐学习上的负担。并且在文化课堂上再一次辅以音乐游戏方式教学后，就能更好的激发小学生的学习音乐兴趣，更好地教育培养广大学生的音乐学习意识，让广大学生以饱满的热情不断地积极投入学习到文化课上。

1.2帮助学生理解音乐知识

音乐游戏的实际应用，即是寓教于乐的最佳教学方式。通过音乐游戏，学生不仅能迅速准确掌握大量的小学音乐基础知识，达到开展音乐教育学习的最终目的。由于现代小学生尚然正处于音乐思维逻辑认知薄弱、学习音乐的意识不太强的时候，而音乐可能又是比较难学的，如果我们老师一直照着课本读的话，那很有可能会增加孩子们的负担。我们不妨可以利用做游戏的方法来使孩子们喜欢上音乐，并得到音乐上有效的熏陶。

1.3培养学生的合作精神

音乐教师一般可以通过设计一定的音乐游戏，使学生亲身参与其中，通过置身于音乐游戏的情境中，让学生深刻感受体验到中国音乐的独特魅力。音乐老师也可让学生在音乐游戏中自由扮演各个角色，通过对各个角色的准确把握，让学生深刻感受到自己想要扮演的各个角色性格特征。例如：在讲授《蜗牛与黄鹂鸟》这一课文时，教师可根据角色的特点，让学生对蜗牛、黄鹂等角色进行视觉感知，选择自己想要参与的角色。并且，在参与这项教学活动的整个过程中，要让每个学生都要找到自己的角色定位，实现自己的价值，这样学生的自信心也会随着参与活动的进展而不断提高。

1.4新课改的要求

新课改大纲要求为了培养在校学生的积极学习音乐兴趣，引导在校学生不断逐步提高自己的音乐学习综合能力，促进在校学生全面健康发展，对我国小学音乐教育课程的课堂教学要求逐步提高。音乐教师一定要合理探索转变自己的音乐教学方法观念，有效地正确选择小学音乐课的教学方法，增強音乐课堂气氛，使广大学生在音乐课堂上充分感受到学习乐趣。

2.怎样运用游戏教学来教学

2.1情景再现法

对小学阶段的音乐学生而言，其音乐知识能力储备有限，对于较深的音乐知识，学生了解和熟练运用都具有一定的困难度。所以，小学音乐教师在组织设计各种音乐教学游戏时，要从每个学生的自身实际情况出发，游戏的具体难度也一定要根据每个学生当前音乐文化知识水平情况来进行设定，这样一来学生就一定能在不断学习音乐过程中，感受更多知识，领悟知识。运用音乐情景化的再现法，是以泛指在音乐教学中，让学生直观地深入理解其中音乐基础知识的基本内涵，从而有效提高学生的主观学习音乐欲望。在音乐教学中，情景化的再现通常是以泛指根据学生的需要积极参与，教师通过提出要求或为教学设定目标等来使一个情景得以重现，重述学生对音乐角色的直观理解。

2.2接龙游戏的方法

游戏对于小学中低年级段的学生来说，是一种非常有效的教学方法，既能有效让每个学生更好地深入理解音乐教学内容，又同样能有效让每个学生在新的音乐课堂学习中充分享受快乐。因此教师可以运用便于学生易懂的类似接龙式等游戏方法进行音乐教学，以学生模仿、传递音乐为主，将类似接龙式的游戏方法运用融入到小学音乐课堂教学的"韵律"游戏内容中，也可以运用类似接龙式的游戏方式进行音乐教学。举例比如：在音乐课堂上，教师们就可以把每个学生们划分成不同的几个小组或者把学生组成个体，当老师开始示范节奏时，学生就尽可能按照老师的节奏进行做一种顺序性质的模仿，随着教学游戏越来越激烈，这时候的学生们就可以自己动手编一个节奏来自己做。这种类似游戏式的音乐教学方法也就能很快地有效提高每个学生对音乐节奏的基本掌握，使每个学生更加灵活富有发挥想象力和富有创造力。

结束语

综上所述，我们可以知道，将游戏互动应用于音乐课堂教学，是一种非常富有成效的互动教学方法，不仅能够促使小学生积极地主动参与到小学音乐游戏课堂的实际学习中，而且还同样能有效加深小学生对课堂音乐基础知识的深入理解，能够更好的促使小学生在日常学习音乐过程中，充分激发小学生的音乐创作热情和学生思维上的创造力，在小学音乐课堂游戏中能够学会团结合作，老师也能够和小学生之间保持一种非常密切的人际关系，也同样能有效拉近小学生与音乐老师之间的心理距离。不但如此，学生在音乐学习的整个过程中，还同样可以不断提高他们的小学音乐艺术素养。因此，教师应积极转变思想，将音乐游戏互动教学法尽快推广应用于小学音乐的课堂教学中。

参考文献

[1]徐峰.论音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中华少年，2019（28）：119.

[2]郑永兵. 在小学音乐课堂教学中融入音乐游戏[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.