双减政策下学校开展教育管理的有效途径探析

程安寅

摘要：“双减”政策是我国推出的一项重要教育政策，它聚焦于当前中小学生的压力和负担问题，旨在通过一系列的减负操作来帮助中小学生有一个快乐的童年的同时获得全面发展。在这种背景下，学校也在积极探索如何通过优化教育管理方式去响应“双减”的号召，所以本文研究了双减政策下学校开展教育管理的有效途径，希望给与教育领域带来一些启发与帮助。

关键词：双减政策;教育管理;有效途径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

落实双减政策对于减轻中小学生压力，还学生一个开心的童年有着很重要的意义，学校需要在双减背景下探索更加符合政策需求的教育管理方式，帮助教师提升教学效率，减少学生作业负担，让学生获得更多的时间去全面发展。

一、双减政策下开展教育管理改革的意义

“双减”工作事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族未来[1]。双减政策是教育领域目前普遍关注的一个话题，也是各个学校、教育机构讨论的重点话题。当前教育领域关注的焦点还集中在校外教培机构上，但学校内部的优化改革也刻不容缓，双减政策中也隐隐指出了校内教育管理的指导方向，那就是学校要认识到自己教育主阵地的地位，充分发挥教育主导作用。在这个背景下，学校所做出的变化关乎着“双减”政策是否能够真正发挥其该有的指导作用。总的来说，学校应该主动肩负起学校在教育上应该起到教学和育人功能，做好减负增效的带头作用，将学生吸引回学校教育中来，这也正是双减政策下学校审视自身并开展一系列改革优化的意义所在。只有从学校出发去落实双减政策的规定，才能充分发挥学校的特殊性，引导整个社会的教育风向向更好的方向转变，促使越来越多的学生能够享受到素质教育带来的快乐，最终不只能在考试中取得满意的效果，在整体的发展上也能成长为更加优秀的人才。

二、双减政策下学校开展教育管理的有效途径探析

（一）、聚焦教师作业布置，减轻学生作业负担

近几年随着教育改革的步伐，教育界百花齐放。然而在抢占优质教育资源的过程中，各学校费尽心思提质量，导致学生作业量过多、作业质量不高、作业功能异化，占用了学生大量的时间，达不到温故知新的效果，还让学生丢掉了运动、休息、娱乐的时间[2]。所以“双减”政策中的一个重要部分就是要从学生的课后作业入手去减少学生的作业量，帮助学生从过多的重复作业中解脱出来，而是从提高作业质量的方面去提升学生的知识掌握程度。所以学校在教育管理这一方面上应该更多地去聚焦教师的作业设计工作，促使教师设计更加科学有效的作业，减少以往很多的无效作业。对于学生来说，作业量过多是影响学生学习兴趣的一个重要因素，很多学生面临过多的重复作业时往往会产生一定的抵触情绪，这就对学生的学习效率反而产生了一定的反效果。为此教师需要深入了解学生的学习情况和性格特点去改变作业的形式。比如给年龄段比较低的学生布置作业时就可以用一些活泼的作业形式来丰富作业内容，比如画一幅画、编一个故事等等。而在给高年级的学生布置作业时就可以适当添加一些实验内容，比如让学生去针对一个课题收集资料，设计实验等等。“双减”不是单纯的“减负”，其目的是促进学生全面发展和教育高质量发展。必须紧扣“中国学生发展核心素养”，进一步深化教育教学研究，破解“灯光+汗水”苦读提分的教学瓶颈问题，实现减负增效，才能真正落实立德树人根本任务，把好“双减”质量关[3]。所以需要注意的是“双减”减少作业量的前提是不影响学习效果，所以学校在开展教育管理时要注意从学生之间的差异性出发去设计层次作业，以满足不同学生的学习能力。因此，为了满足学生的个性化发展，学校需要尝试探索分层作业。在作业中融合基础题、提升题、拓展题等等。

（二）、提升托管质量，促进服务质量

“双减”政策的重点在于要给学生更多的时间和空间去提升个人学习成绩之外的素质，帮助学生去发展艺术、体育等等方面的活动。在这一方面学校可以充分利用托管的时间去让学生进行课外活动。当前学校的托管服务可以区分为辅导类型和课外活动类型，辅导類型是用于给学生来针对今日的疑惑向教师请教的时间，课外活动托管就是给学生进行一些阅读、艺术等课外特长训练的时间。在这两个方面，学校可以加大力度去提升托管服务的质量，充分发挥学校在提升学生素质发展的作业，促进学生课外特长、兴趣的提升。比如学校可以组织一些学生社团，篮球、足球、音乐、舞蹈等等，让学生在课外托管时间里可以找到自己的兴趣，并认识更多志同道合的同学。除此之外，一些本身有这些类型兴趣和特长的教师也可以加入社团与学生一起锻炼，提升社团锻炼效果和质量。有了教师的加入，学生的社团活动就可以有更多的开展形式，可以与各种丰富多彩的校园活动结合起来，从而更好地发挥学生的兴趣和特长，达到帮助学生素质全面发展的教育初衷。另一方面，在鼓励教师承担起托管重任的同时，学校也需要给出一个科学、完善的激励制度，让教师在承担责任的时候也能享受应有的权益，保障教师没有后顾之忧。实际上当前双减政策实施的过程中所面临的一个现实问题就是教师对于额外增加的工作量、工作时长有所担忧，学校需要做的就是及时从管理角度出发统筹好相应的工作安排，在教师的工作时间、激励制度、人员安排等等方面上给出一个让教师满意的方案。比如对于参与托管的教师统筹上下班的时间，给教师更多灵活的时间进行选择。在教师人员过少的情况下，也要适当增加人员，而不是一味往现有教师身上分摊工作量，比如学校可以以聘请一些已经退休的教师来负责托管工作的辅导、答疑方面工作。另外也可以邀请一些专业的人员来学校展开特长授课，减少教师的工作量，让教师能够更好地平衡平时的教学和课后托管的时间。

三、结束语

综上所述，国家推行双减政策的背景下，学校教育应该把握双减政策的核心，积极响应国家号召，从自身出发去减轻学生学习负担、提升素质教育质量。所以学校应该积极探索当前时代背景、政策背景下自身应该做出的转变，开展教育管理方式的优化与改革，帮助国家快速推进双减政策的落地，最终帮助国家培养出更多优秀的学子。

参考文献

[1]陈媚，莫俊. 推动“双减”落实落地  科学减负提质增效[N]. 南宁日报，2021-11-03（004）.

[2]李平.“双减”落地  让教育回归本真[J].陕西教育（综合版），2021（10）：39.

[3] 严守“双减”质量底线[N]. 广西日报，2021-10-27（009）.