信息技术在小学美术教学中的应用

王婷

摘要：小学美术教师做到站在时代的前沿，运用信息技术辅助小学美术教学工作的开展，可以增加小学美术教学的魅力，让学生更愿意探索美术知识的真谛，不断加深学生的美术学习感悟。为此，广大小学美术教育实践者要积极将信息技术与小学美术教学整合在一起，助力小学美术教学向着数字化、信息化方向迈步，取得小学美术教学改革工作的突破性进展。

关键词：信息技术;小学美术;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

以往，小学教师对美术教学的重视度不够高，总是采用比较死板的方式进行美术知识和技能的传递，却很少考虑融合信息技术，打造一个新型的美术教学课堂，让学生带着充足的热情学习对自身有帮助的内容，这样的美术教学方式局限了学生的发展，难以助力学生向着比较广阔的天地进行迈步，小学美术教学效果非常不佳。鉴于此，广大小学美术教育实践者要积极学习对自身教学能力提升有用的信息知識，合理有效地运用信息技术传递美术知识，让学生更为牢固地掌握重要美术知识，进一步增强学生的美术学习信心。下面，我将对信息技术在小学美术教学中的应用进行一番阐述和说明。

一、运用信息技术设计精彩导入，调动探索热情

小学美术教师转变以往一上课就直接进行美术知识的传递的死板做法，并在导入环节下功夫，运用信息技术设计非常精彩的开头，可以充分调动学生的探索热情，让学生整节课都保持着最佳的学习状态，不断提升学生获取美术新知识的效能。为此，广大小学美术教育实践者要积极运用信息技术设计精彩有效的导入，让学生快速聚集起自身的学习思维，有效探索新知识的本质，从而能够获得小学美术新课教育教学的双赢。

例如，以《难忘的童话故事形象》为例，首先，我运用多媒体，为学生出示了一些童话故事的形象，包括白雪公主、玫瑰公主等，并说道：“有谁愿意说一说自己喜欢的童话故事形象呢？它的特点是什么呢？”学生对这一话题非常感兴趣，主动在课堂中进行了表达。然后，我对进行表达的学生提出了表扬，并为学生投影了教材课题：难忘的童话故事形象，比较顺利地引出了教材新内容。总之，运用信息技术设计吸引学生目光的导入，使学生兴致盎然地进行了美术学习，提高了小学美术新课教学高效性。

二、运用信息技术增加课堂容量，满足学习需求

小学美术教师转变以往总是将美术教材当成唯一教学资源的做法，并运用信息技术引入丰富的学习资源，让学生根据自身实际，记录对自己有用的美术知识，可以满足班级每位学生的美术学习需求，获得有目共睹的小学美术教学成绩。为此，广大小学美术教育实践者要积极运用信息技术增加美术教学课堂的容量，开阔学生的眼界，促使学生得到比较长远的发展。

例如，以《候鸟的乐园》为例，首先，学生运用希沃白板分享了自己在课前搜索的资料，包括潘阳湖的资料、候鸟的特征、鸟的基本形体，并结合班级其余小伙伴展示的资料，进一步完善了自己获取的美术知识，实现了共同进步的目标。然后，我为学生出示了各种绘画作品，引导学生进行了鉴赏，启发学生进行了绘画，很好地培养了学生的鉴赏能力和绘画能力。总之，运用信息技术丰富美术教学资源，弥补了以往美术教学存在的局限性，转变了学生总是吃不饱，饿肚子的现象，获得了最优化的小学美术教学效益。

三、运用信息技术改善教学氛围，提升教学效率

小学美术教师运用信息技术与学生主动进行会话，打破小学美术教学课堂比较沉默的现象，可以让学生将自身身心全都融入到美术教学课堂中，做好美术学习工作，从而不断提升小学美术教学效率。为此，广大小学美术教育实践者要积极运用信息技术改善比较沉闷、压抑的课堂教学氛围，让学生在具有持续鲜活生命力的课堂中掌握非常有活力的美术知识，从而能够取得无可估量的小学美术教学奇效。

例如，以《军旗升起的地方》为例，首先，我为学生出示了我国的国旗和中国人民解放军军旗的图片，让学生说了说这两面旗帜的名称，使学生初步认识了将要学习的新知识。然后，我为学生介绍了“八一”的由来，引导学生观看了八一纪念馆和一些简陋武器的图片，并为学生讲述了革命胜利的原因，使学生萌发了爱国热情。之后，我为学生出示了与现代武器有关的图片，简单讲述了这些武器的构造，并运用具体的实例，引导学生理解了富国强军的重要性。最后，我向学生提出了以下问题：同学们，你们还了解哪些武器呢？学生主动运用多媒体展示了自己搜集的资料，做到了资源共享。总之，运用信息技术改善小学美术课堂教学氛围，打造了动态的教学过程，助力高效小学美术教学课堂得到了良好建设。

总而言之，广大小学美术教育实践者需要明确运用信息技术开展小学美术教育教学工作在改善美术课堂教学质量，提升学生美术综合水平等方面所发挥的极为重要的功能作用，并要结合班级学生的实际，合理运用信息技术指导学生进行有效的美术学习，让学生真正掌握自身发展所需的美术知识和本领，从而能够促使学生得到更好的成长和成才。

参考文献

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[2]周长萍. 谈信息技术在小学美术教学中的应用[J]. 信息记录材料，2017（1）.