樊玉涛
摘要：班主任作为班级管理的主要领导者，他的任务是艰巨的。因此，作为班主任，应该制定好工作计划，确定工作重点，合理的安排好自己的各项工作，管理好自己的学生，督促他们养成良好的习惯。配合相关的教师开展课程以及课程有关的活动。正确培养学生的劳动观念，让学生明白劳动是光荣的。同时，作为班主任更应该关注每一位学生的身心健康，用心呵护每位学生茁壮成长，组织和领导好班级。。
关键词：初中阶段;班主任;工作要求
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为班主任，就更应该尽心尽力的去工作。班主任的工作不仅仅要做到学生学习上的管理 ，也要把一部分重点放在培养学生道德品质上，为学生树立正确的三观。同时，更应该多关注学生的身体健康 ，身体是革命本钱，健康是一切的前提。本文将浅谈班主任的工作目标，以及平时班主任工作应该注意的点，同时分析班主任如何更有效的进行工作。
一、组织高质量的班会活动
班主任工作对学生的工作下达，主要是通过班会的形式，班会是班主任向全班实习教育的重要过程。班会一般有两种形式，一种是班主任向大家传达也是学校发布的命令，实施道德谈话的内容。另一种是班主任根据近期发现的问题，对犯错的学生进行批评，以及纠正。对其他班级触犯的错误，进行预警。让学生明白这件事是错误的，第二种工作比较考验班主任的独立性，同时还需要班主任能够很好的动员学生参加活动。班会活动还需要对学生进行好个别教育，当然，个别教育不单指差生。对优秀的学生也应该进行个别指导，使他们能够明确的认识自己的优点，正确的面对和克服自身的缺陷。班会活动中谈话是必要性的，合适的情景，加上班主任的协助引导，可以让学生的思想得到很大的进步[1]。
二、班级管理要做到以人为本
生活条件的优越，导致很多家庭中的独生子女，养尊处优。许多家长过分溺爱孩子，所有的事情都帮孩子安排好，导致孩子独立自主能力不足。往往在这种环境下成长的孩子，在学校的生活中，会出现一些问题。他们不懂得如何去照顾自己，也不懂得如何去关心别人。有时候会过分以自己为中心，从不接纳其他同学，虚心的意见。其中，要強的同学，还会对班级颁发的命令持否定态度，不服从管理。因此，班主任就要根据性格造成的一部分学生，进行特殊化管理，根据他们的个性特点，制造出一套教育方案。从而更好的督促这一部分学生的独立发展能力。
（一）班主任对待学生要一视同仁
同时，班主任对学生最重要的一点，就是要一视同仁，绝不偏袒某位学生。如果教师对某位学生特别关注，那么，其他的学生就会有想法和意见。例如会产生“”为什么班主任什么都帮他？，为什么班主任他犯错就不批评他？为什么我们这样受到批评？”等等这些想法。这就会使其他同学心中存在不满，对班主任的管理会产生抵触情绪，同时还会导致班主任和学生之间的关系存在问题。教师对待学生无论是成绩好的，还是成绩差的学生犯错了，都要一视同仁。平等的去对待每一位学生，只有这样才能在学生面前建立起属于自己的威信，让学习主动配合班主任，开展工作。同时，一视同仁对待学生，还可以激励学生进行学习，让学生感到尊重。
（二）在日常生活中要给予学生关心和爱护
“没有爱就没有教育”，关心、爱护学生是现代教师和班主任必备的品质，同时它还是班主任是否能管理好班级的根本保证。只有教师关心、爱护学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，班主任才能知道学生的想法，根据学生的去做事情，从而满足学生的心理需求。现在的初中大多都是寄宿制，刚进初一的学生，离开父母，日常的生活需要自理，开始会很不习惯初中的生活，经常会出现想家，有一些学生还会产生辍学打工的念头。所以，班主任在日常生活中要多关心学生、爱护学生。班主任要像父母一样在生活的每个方面都去关心、爱护学生，班主任可以经常到学生的寝室走一走，真正的走进学生的心里，了解到学生的想法。只有这样，班主任才能在日常中真正解决一些问题[2]。
（三）班主任要与学生相处
当学生和班主任第一次接触时，班主任应该展示出自己最佳的状态，让学生能够认识你。在班主任和学生相处的过程中，班主任要不断的完善自己，加强自身的道德品质，作为学生学习的榜样，并且在学生面前要展露出自己知识和道德品质，这样不仅可以潜移默化的得到学生的认可，还可以在学生的心中树立威信，让学生更容易服从班主任的管理。
三、班主任了解学生的重要性
作为班主任的主要工作，当然是以学生为主体，只有真正了解学生。才可以根据每位学生的不同，因材施教。全面了解学生，是每一位班主任实施良好教育前提。同时简单来说，了解每位学生可以分为两大部分。学生的个人情况以及学习能力，学生的个人情况包括：学生的性别、学生的年龄、学生的思想面貌，最为关键的认识学生个人的生活经历，你学生的性格、特点。也要了解学生的家庭情况，以及学生资料展对他的关心程度等。这些多方面的因素都影响着学生，因此，班主任在对学生个人情况的了解上，不仅要做到细致精准，并且还要根据学生的不同，制定出不同的方案。班主任工作更应该多关注和多了解些事，比如学习情况，每位学生可能都有他擅长的地方，作为班主任，更应该关注学生的学习情况，以及薄弱点。为学生制定不同的学习方案，帮助学生更好的进行学习。让学生拿学习能够全面，做到好的更好，差的变得变好。
四、班主任对学生的教育
每个学生身上的优缺点都是不相同的，在面对学生时班主任不能因为学生之间成绩的差异太大，对学生产生偏见，要平等的对待每一位学生。在面对自尊心较强、好胜的学生犯错时，班主任应该及时的和学生进行沟通交流，取得学生的信任，在从中告诉学生他们身上所存在的问题，该如何解决。在面对成绩好的学生时，班主任可以给学生一些口头上、精神上的鼓励，让他们在以后的考试中更上一层楼。班主任还可以通过与学生家长的交谈，了解到学生回家后的学习情况，同时也可以让家长知道学生在学校的学习情况，通过家校合作，让学生接受到正确的教育思想[3]。
结束语
如今，班主任的工作中，如何更好的让学生全面发展已经成为了每个班主任探究和追求的目标。班主任要及时关注班级情况，对消极的同学进行鼓励，对身体出现问题的同学及时送去关心，做到眼观四路耳听八方，不放弃每一个学生，教育好每一个学生。
参考文献
[1]侯正义.浅谈初中班主任在班级管理中如何做好德育渗透工作[J].考试周刊，2021（27）：1-2.
[2]关彤彤.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].当代家庭教育，2021（09）：158-159.
[3]郭新亮.初中班主任该如何做好班级的管理工作[J].科幻画报，2021（01）：147+149.
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