成天友
摘要 随着大数据信息时代的到来，一种全新的技术教育——新媒体教育，对小学道德与法治教育产生了极大的影响，同时对传统道德与法治教育的方式，内容，手段带来了严峻的挑战，但其也对小学生的生活，学习，个人的性格形成有着极大的帮助。本文旨在反思和分析新媒体背景下当代小学生道德与法治教育中的状况，提出有针对性的解决方案。
关键词：新媒体;小学生;道德与法治教育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、新媒体背景下道德法治教育存在的问题
（一）网络不良信息
在现今的新媒体发展环境中，信息显示指数呈上升趋势，其中仍存在一些不良信息。在小学，思想道德和法律意识还没有完全形成;;当接触到不良信息时，他们的识别能力不足，这对他们的成长有着重大的负面影响。目前在有效监督和管理措施方面存在缺陷，以确保教育网络上的不良信息，这为不良信息的传播提供了一个焦点。小学生容易被误解，因为他们的歧视能力还不成熟，这最终可能导致他们的社会道德和法治出现严重异常。
（二）新媒体是一把双刃剑
在我国传统的小学道德教育中，教师往往受到了一些条件和社会普及教育方式的严重限制，道德化和法治的教育往往没有起到效果。网络新媒体的大量出现打破了传统小学道德教育的传统枯燥乏味教学氛围，为中小学生的教育学习课余生活学习开展工作提供了极大的便利。其中一个，学生们如果发现有不明白的德育教学管理问题的话，可以在网上进行问题检索，或者在网上可以免费听这些教学问题视频。丰富了许多小学生的课余的娱乐学习生活。但是，小学生沉迷于手机上网络的不良现象越来越严重，学生逐渐开始深入感受到了他的手机带来的快乐世界。有些家庭环境富有的学生从小就已经开始学习使用智能手机，甚至把它直接带到小学的课堂之中并在上课时间玩手机，并且利用手机进行考试作弊等行为。有的小学生被这些手机网络游戏毒害，形成了大众所说的"网瘾"，，随着互联网的不断普及，越来越多的“网瘾少年”“网瘾少女”的出现，越来越多的学生因为沉迷网络而荒废学业。其中的一个原因就是由于小学生的意识自制性和道德知识能力明显存在不足，面对手机网络上等新媒体上的众多知识诱惑逐渐开始彻底放松了对自己的整体道德素质要求。
二、小学道德与法治课堂的现存问题
在我国新课改的实行下，许多学科的课堂教学方法也跟着改革的步伐，随着学生的发展向更人性化、更人性化的方向发展。然而，在中国我们一直以教师自身为教学主体，采用“填鸭式”教学勺的教育方式向小学生广泛传授道德知识。学生只能被动地完成课堂学习，完全缺乏自主学习的能力。由于教育内容枯燥，学生的学习兴趣减弱。当然，这也是学生不能积极参与课程的原因。因此，知识的内容只停留在教师的口中，无法获得学生的积极思考，小学道德和法治也无法达到正确的教学效果。
此外，教师在小学道德与法治的课堂上，对内容的讲解只能按本宣科，其内容脱离日常生活以及实际情况，小学生的思维能力和理解力还未发育健全，因此很多时候无法理解老师上课所讲的内容，产生了对课程学习的厌恶以及精神不集中等情况，这两个因素也让学生学习的效果收效甚微。单一的教学手段让学生学习变成了困难，道德与法治课是专门讲道理的课程，小学生对于这种一味讲道理的课程本身就极具抗拒，再加上课堂教学方式的枯燥情况，更加加剧了学生在这样的心里产生抵触情绪，这就是教育的失败。
二、新媒体背景下加强道德法治教育的对策
（一）利用网络创新教学方法
虽然新媒体造成了许多学生的失范行为，各种负面新闻层出不穷。然而，新媒体不一定是一种祸害;相反，如果我们教师能够更加科学合理正确地灵活地去使用它，就一定有机会有效使其能够成为课堂教学的第一好手和最佳帮手。例如，近年来最新研究出现的一种教育视听和教学视觉综合多媒體教育课堂教学方法中也指的就是灵活性地应用新媒体。在课堂教学理论实践研究过程中，作者经常具有尝试性地使用多媒体教学设备用来进行教育，综合研究分析课堂教学实践中的各种内容，并用各种多媒体教学实践设备生动化地呈现给这些小学生，这大大提高了课堂教学实践工作效率，在有限的一个教育课堂教学实践时间内大大度地丰富了课堂教学实践内容。在实施道德与法治课堂教学实践领域，利用这种多媒体向这些中小学生们播放了一些具体的的教学实践案例，使这些小学生们能够更直观地准确地去理解课堂授课中的老师们所讲的一些教学道理，有效地大大提高了教师课堂教学效果。
（二）构建完善的道德法治教育体系
事实上，小学生接触新媒体主要在业余时间。因此，除了能够让小学生在教育课堂上正确进行演示以及多媒体的正确使用外，还必须严格规范他们的日常生活习惯。这就必然要求学校教师积极与学生家长进行沟通，建立有效的教育信息共享交流沟通渠道，更好地有效促进了小学生的健康发展。在小学课堂家庭教育中，教师通过建立学校家长会的微信群及时与学生家长进行沟通，充分深入了解小学生的一些日常行为习惯规范，也不仅可以有效帮助学生家长切实做好学生家庭教育指导工作。此外，应定期组织召开学校家长会，使学校教师和学生家长之间能够面对面进行交流，并为学生的成长提供指导。
（三）学习与心理教育的结合
在传统的小学文化教育中，家长和小学教师更多地注重对小学生基础学科的历史文化基础知识的系统学习，而对学生的身心发展关注较少。这也可能会直接导致这些学生逐渐缺乏一颗爱心，逐渐容易形成错误的思想道德观念和思想法治教育意识。
综上所述，新媒体的大环境下确实已经给了小学生的道德教育法治宣传教育工作造成了一些新的挑战，但是作为老师我们应该合理的利用进行资源利用，不断的探索创新道德教学方式，促进了小学生的道德健康成长。
参考文献
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