金婷
摘要：音乐教育有弹性，不会过于严格。音乐教师可以在宏观目标的指导下，制定适合学生的音乐教育目标。小学的音乐教育要在现有学生的基础上逐步完善。既不能拔苗助长地宣传，也不能止步不前，但在掌握了一定的能力后，还需要增加新内容，整合旧知识，相辅相成，稳步成长。
关键词：小学音乐;教学策略;方法探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
音乐教育是灵动的，它不能要求太死板。作为素质教育的重要组成部分，音乐教育是提高学生素质的重要组成部分。如何在小学中发挥音乐课程的作用，的确会越来越受到教育者的关注。如何上好小学音乐课，是我们小学的音乐老师各自想做的事情。通过几年的教育活动，我为音乐课总结了以下指导方法。今后的工作我会更加努力的。
一、转变观念，明确了全面实施音乐教育的紧迫性，了解学生的心理需求是引导实际操作的主要价值观。
长期以来，受入学率的影响，精英教育和大学教育思想严重阻碍了小学音乐教育的实施。要想真正改变小学目前的音乐教育现状，综合而彻底地实施高质量的教育，就必须改革旧的教育观念，用新的教育和教学观念来替代。教育工作者要以学生为导向，要从学生的角度去理解学生的需求。关注和尊重学生的需求是教育成功的必要条件。更加感谢和鼓励学生，让他们看到眼前光明的人生前景，关注学生的内心世界，这是教育成功的秘诀。小学音乐教育是根据学生的实际情况和需求，创造出各种各样的教室里的教育活动，科学合理且有效的教授法通过引导学生音乐和艺术的王国，有理解音乐和生活。因此，开发所有的音乐教育工作者来说，音乐的人们倾向的观点，确立新的信息和新的概念使用过时的教授法，影响的小学音乐教育的步伐加速是非常紧急的课题。
2、寻找人生音乐的源泉
学生是教育活动中最重要的因素。老师认为学生应该是第一位，音乐应该是第二位。学生比音乐更重要。我们可以让学生根据自己的想象力来练习、安排和利用自己的潜能。教育活动主要是学生的活动。教育的最终结果是反映在学生身上的，要善于在生活中运用音乐，善于发现。
3、让学生们在音乐教室里活跃起来
很多时候，小学生在课堂上不敢动，或者只是乱动。音乐教室里没有活跃的气氛。有必要改进这一问题。班里有些学生还在模仿其他孩子，非常相似。但这是好现象，所以我们要利用这种情况。一起唱歌，一起活动，可以的话，跟在老师身后一起参加。如果这样的方法能取得较好的教学效果，那么就通过这种方式，调动他们的热情，让教室“活”起来吧。
4、策略的实施
在这学期结束的问答中，我尝到了这个创意的甜头。在学期结束的时候，我对学生讲了新的采样方法。内容要求是把这个单元的内容以表演的形式连接起来，包括舞蹈，艺术，朗读等等，你可以把你能想到的所有形式都诠释出来。规定小组集体执行，集体得分。在讨论了随机测试的方法之后，教室突然活跃了。学生们没有了以前的皱眉和叹气，一切都是崭新的、兴奋的、期待的。随机测试一到，学生们一进教室就興奋起来，个个精神抖擞。在大人的帮助下化了淡妆，准备了小道具，两眼放光充满了自信。不知不觉间，音乐考试不再是严厉的考试，而是学生的演讲表演。学生们带着自信登上了舞台，观看的学生们用温暖的掌声回应了。有唱歌跳舞的人，有一齐唱歌的人，有用自己的乐器伴奏的人，还有把歌曲改编成音乐剧的小组。如果教学设计单一，脱离人生现实，就无法吸引学生对学习的热情，也无法提高学生对学习的兴趣。学生也会因为无聊而分心吧。
5、未来的计划
通过音乐采样测试的成功，我确信学生能够通过唱、跳、写充分表达自己对音乐的感情。我慎重地考虑了这个尝试成功的理由。这是因为我不怎么问学生，让他们自己准备，让他们按照自己的想法行动，给予他们完全的自主性，同时也给予了他们充分的自信。在随机测试的过程中，学生明显地对比了在课堂上有的微调。他们很好地结合了他们能想到的形式和音乐。例如，利用课间演奏的上衣和饮料瓶配合音乐，充分发挥想象力和创造性。
6、克服困难，努力创造良好的音乐教育环境
教师和学生需要通力合作，发挥创造性，克服劣势，构建良好的音乐教育环境。部分小学中，除了一般的风琴，录音机，几个简单的乐器之外，视听设备，多媒体教育设备，以及一般使用的器材和西方的乐器相当不足，丰富的教育内容和教育方法的实行，对教师来说，有很多的困难。教师根据孩子的年龄特点和认知规律不仅组织音乐教育，也要尊重音乐艺术本身的特性，充分利用孩子们意识，积极体验音乐的活性和自由快乐的音乐，可以进行这项有必要训练、加强音乐制作和音乐学习的兴趣，提高音乐的质量，使孩子们得到知性的发展、个性的发展。
每个学生都有自己的闪光点，不要因为不恰当的行为而使学生失去学习的权利，失去学习的兴趣。在组织课堂教学时，培养学生的学习习惯非常重要。因此，教师必须在课堂上不断地进行指导，完成设计，吸引学生的注意力，让学生在舒适的氛围中学习音乐。学生的学习习惯是在微妙的教育中慢慢培养出来的。因此，让小学生体验音乐功能的多样性，不仅是他们的权利，也是所有音乐老师的义务。为小学生创建一个跨文化交流平台，这无疑将为他们的未来发展提供足够的养分。改革和深化广大小学的音乐教育是特别重要的。
给语：
陶行知的教育理论是一种开放、发展的方法体系，以统一教学为基本，以培养学生为生长点，以发展学生为目标，方法的应用、转化、创新都是以理论为基础的。除了与实践的紧密结合，它还体现了科学、实践和艺术的特点。我每年都会遇到各种各样的学生，每个学生对知识都有强烈的欲望。因此，教师要不断改革自己的教学方法，从旧的东西中引入新的思想，让陶行知的教育理论始终回荡在我们的身边。我相信，只要用心，我们的教育之路将会一片光明！
参考文献
[1]苏娜.浅谈农村小学音乐教学中存在的问题[J].软件：电子版，2014（9）：284-285.
[1] 王小盾 . 中国音乐文献学初阶 [M]. 北京 ： 北京大学出版社 ，2014.
[2] 万宝璋 ， 郑俊晖 . 中国音乐文献 学 [M]. 福州 ： 福建教育出版社 ，2006.
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