陶霖
摘要：为进一步提高中小学体育课堂教学效率，激发学生的对体育课的学习兴趣，提高学生的知识和技能，培养学生的体育素养。本文运用访谈法、实践法、观摩法、文献资料法等形式，对体育游戏在中小学体育课堂教学中的运用进行了研究。通过游戏教学，学生的身体素质得到了增强，各项运动技能得到了提高。同时对学生掌握中小学体育核心素養起到了一种促进的作用。
关键词体育游戏;中小学体育课;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
体育游戏是身体练习为主的一种体育活动。体育游戏在中小学体育课堂中很受学生欢迎。若是单一的给中小学生上一节体育课，对他们来说会显得枯燥无味，在课堂中会显得很被动;但是合理的利用游戏，加上故事情节的方式展开上课，学生就能积极主动的参与到课堂中来，变被动为主动。整堂课下来，不仅学生学的轻松快乐，老师上起课来相对比较轻松，而且学生能在玩中学，学中玩的过程中不知不觉的掌握所学内容。
一、研究目的
近些年来，体育游戏在中小学体育教育中的作用越来越突出。同时，人们对体育课课堂教学质量的关注度也有所提高。如何利用体育游戏来提高中小学体育课堂教学质量，促进体育教学课堂效率的提高，值得体育教师深思。
二、研究方法
通过对蓬溪县几所中小学同行业的前辈与老师以及中小学生进行面对面的交流。知了一些游戏在中小学体育课中的应用现状以及存在的问题;通过自身在上体育课中，运用游戏进行教学的亲身经历;通过观摩区、市优质课观摩，发现几乎所有老师都设计了游戏进行教学;上网查找相关的学术资料，搜集相关资料，对所搜集到的资料进行整理分类，整理出自己所需要的内容。
三、结果与分析
通过结果，体育游戏在我国中小学体育教学中起着非常重要的作用，深受广大师生的喜爱。熟话说得好，兴趣是最好的老师。实践证明，要想学生在体育课堂中主动学习一种单一的体育技能，首先要让学生对这项技能产生兴趣，当学生对它产生兴趣时，学生才会主动的、有意识的去学习。通过调查发现，体育游戏是他们最大的兴趣。
（一）、体育游戏在体育课中的作用
1.有益于培养学生对学习的兴趣
利用体育场地和器材的合理运用来设计游戏，使学生对游戏一目了然，这将吸引学生对学习的兴趣，还可以调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。如中小学一年级的学生在学习做广播操时，他们会觉得枯燥无趣，但要是利用游戏的方式进行情景教学，学生就愿意主动去学习。如：我们今天要去动物园参加运动会，运动会项目包括广播操、跑步比赛等等，学生一听要开运动会，就会很感兴趣。运动会要进行广播操比赛，他们就愿意主动去学、去练。
2.有益于学生对运动产生浓厚的兴趣
利用体育游戏进行教学，它使学生对运动产生了浓厚的兴趣，自然进入了积极思考的状态。比如说在教立定跳远时，采用青蛙跳荷叶的游戏，可以利用呼啦圈当成荷叶，学生自己想象成青蛙，带上学生喜欢的青蛙头饰，当学生看见准备的器材时，就已经对本节课才生了兴趣。这样不仅可以提高学生对学习的兴趣，而且可以有效地提高课堂教学的效率。让学生更好的掌握跳远的动作方法。
3.有益于学生意志品质的培养
通过体育游戏，可以培养学生各种不同的意志品质。比如，在一节篮球课的教学中，回收篮球的过程中可以设计一个。学生分成四组进行接力收球，在每组的终点放置一个收纳筐收篮球，收纳筐下面分别放置一张大小合适的卡纸，分别写上七十华诞四个大字。游戏要求学生从起点把球运至终点的收纳筐，在最后一名同学收完球后，挪开收纳筐拿出下面的卡片，写的“建党一百周年”，这样老师就可以利用这个契机对学生进行爱国教育。
4.运用游戏，可以培养学生分析问题、解决问题的能力
在上课时，设计有一定难度的游戏，讲解游戏方法和规则，指导学生思考和分析如何完成游戏。并与学生一起参与游戏，提问，回答问题，可以提高学生分析和解决问题的能力。比如，小马过河的游戏。让学生思考，学生分成四组，每组画一条十米的直线，每组十四人，报纸当作石墩，地面当作河流，如何利用两张报纸快速的从起点到终点，在这过程中，学生脚不能踩到河水。通过教师的讲解，各组学生就会积极主动的思考，小组展开讨论，如何来完成这个游戏。这样，学生分析问题和解决问题的能力实际上得到了锻炼。
5.运用游戏，可以培养学生的创新意识
学生的想象力很丰富，课堂中老师适当的启发，更利于学生创新意识的培养。如在教学双脚跳短绳的课中，练习完双脚跳短绳后，教师可以设计游戏，我是创新小能手。要求学生以小组为单位进行思考，自己会哪些动作，我们小组可以采取什么样的方式进行展示。
四、结论与建议
根据中小学生的身心特点，设计游戏，运用体育游戏进行课堂教学，需要游戏形式多样，只有这样，学生才能更好地激发他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。提高教学效率，达到较好的学习效果。对体育课中学生对主教材的掌握也有一定的促进作用。要充分发挥体育游戏在课堂教学中的作用，达到预期的目的和效果。还需要注意以下几点：
1.保证纪律，遵守游戏规则
熟话说得好，无规矩不成方圆。一堂好的体育课，纪律保障是前提。一个好的游戏能顺利进行，那遵守游戏规则是必然的。运用游戏方法时，必须强调组织的纪律和执行规则的意识。如老鹰捉小鸡的游戏。强调“老鹰”不许推拉鸡妈妈，只能以跑动来避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第四个以后的小鸡，游戏结束。要明确告诉学生，若不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面，导致无法进行游戏。
2.多观察学生情绪的变化
中小学生有一个心理特点：喜怒无常，当他们对游戏感兴趣时，就会忘记玩，而当游戏不是很有趣时，就会表现出不想参加的情绪。游戏过程中，学生的参与度不高，提不起兴趣，会直接影响他们对教学内容的掌握。与教师设计的游戏初衷相悖。由此可见，成功的运用体育游戏至关重要。如何有效运用，它不仅需要游戏的新颖性，还需要基于学生的身心特点。设计出他们感兴趣的游戏。这就要求教师多备教材，多备学生，课堂中要及时总结、反思。
3.注意安全，防止伤害事故的发生
体育课最重要的就是安全，任何游戏都必须防止受伤事故。体育课中，除了检查场地与着装方面的安全外，教师还必须考虑到所设计的游戏是否安全，根据学生的身心特点设计游戏。对游戏过程中可能出现的问题作一个预设，如运动负荷是否适度等等。
4.中小学体育老师应培养创新能力
现在的游戏很多，很多游戏都可以从网上找到。但并不是所有的游戏都适合自己的上课内容，不适合的游戏反而会影响上课质量。所以体育老师在上课时，一定要根据自己的上课内容，设计有针对性的、有趣的、符合本堂课学生的体育游戏。中小学体育老师从游戏中体现创新能力，每节课都有新的内容，让学生每天都能接触不同的东西，它不仅能吸引中小学生的注意，增加学生的学习兴趣，还能增加学生对课堂的兴趣。
综上，体育游戏在中小学体育课堂中的作用十分突出。学生对有游戏的体育课很感兴趣。对老师而言，使用游戏教学是一种很好的教学方式。它不仅能使学生主动参与课堂，而且能充分体现学生的主体地位。让学生主动参与到学习中来。一个好的游戏，不仅要求学生参与度高、兴趣高，而且要求游戏要与本堂课的教学内容相符合，同时游戏的安全性也要得到保障。这就要求教师在设计游戏中多分析，了解学生的具体情况，身心特点，根据教学需要，设计出与教学内容相符合的体育游戏。
参考文献
[1]王建君.《都市家教：下半月》2014年《巧用体育游戏，提高体育课堂教学有效性》
[2] 张文忠.《甘肃教育》2015年《创编体育游戏需遵循的原则及注意事项》
[3]杨文旺.《试题与研究：新课程论坛》2014年《体育游戏在《体育与健康》教育教学中的作用》
[4]于艳华.《中国科技博览》2014年《浅谈体育教学中的游戏教学及其意义》
[5]叶春生.《赤子》2013年《论中小学体育教学质量提高的具体对策》
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