高中英语教学中课堂互动教学模式的应用研究

陈雯

摘要：在新课标的改革和全面实施下，也推动了我国教育事业上的发展和进步。在高中英语教学中，很多老师也根据新课标的要求创新了教学方法和模式，有效的提高了课堂教学效率。但是也有部分老师仍在采用传统的教学方法和思想，所以就会使课堂失去了活力，学生在这样的环境和氛围下，是无法很好学习的，只有在互动教学模式下才能有效改变这种现象。基于此，本文就针对高中英语教学中课堂互动教学模式的应用进行了研究。

关键词：高中英语;课堂教学;互动教学模式;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

在高中阶段，英语不但是一门语言类学科，还是一门应用性和实践性很强的学科。传统的教学方法已经无法满足新时期下学生的发展需要了，只有通过改革和创新，才能真正的提高高中英语教学的质量和效率。在传统的高中英语教学中，老师是教学的主体，老师让学生干什么、怎么学，学生就会跟随，毫无自己的主观意识和判断，从而影响到学生的发展。因此，老师需要将互动教学利用起来，要通过互动教学提高教学效率、构建和谐师生关系，推动学生更好的学习。

一、互动教学模式的概述

（1）互动教学模式内涵

在高中英语教学中，老师想要通过互动教学模式来改善教学环境、提高教学效率，首先需要对互动教学有正确的认识和了解，这样才能在教学中去应用，并将互动教学的作用和价值发挥出来。到底何为互动教学？通俗易懂点理解，就是在课堂教学中通过与学生互动来完成的教学。具体是指老师将要学习的知识在不同教学方法的应用下，与学生之间通过互动和交流来完成的教学，在互动教学模式下，能为学生构建良好的学习氛围和环境;而且在互动学习过程中，通过互动交流和探讨，还能加深学生对知识的印象，激发学生的学习兴趣。互动教学模式属于一种新型教学方法，不但能满足学生的发展需要，还符合新课标的要求，因此，老师一定要将互动教学利用起来[1]。

（2）互动教学的特点分析

对于互动教学模式来说，它最大的特点就是条理清楚，主题明确，主要是通过学生之间、师生之间的互动来有效的激发学生对英语学习的积极性和兴趣。在高中英语课堂教学中，通过互动教学模式的应用，不但能将学生课堂教学主体的位置发挥出来，还能有效避免学生的思路受到老师思路的影响，有自己的观点和疑问。此外，互动教学模式还能使学生形成属于自己的学习方式，在提高他们掌握学习和理解英语知识的同时，有效的提高课堂教学的质量和效率。

二、高中英语课堂教学的现状分析

在高中英语互动教学中，互动教学主要是指师生之间互动、生生之间的互动，并在互动之间提高英语的理解和应用能力，推动学生更好的发展。而就目前的高中英语教学来说，老师并没有给学生提供一个可供学生发展的平台，所以会在一定程度上影响学生的进一步学习和发展，虽然教学效果也能有所提高，但是学生却缺乏对英语的应用能力，无法实现全面的培养和教育。而在目前高中英语教学中，主要存在以下几个方面的问题：

（1）教学方法过于传统和落后，影响到教学质量的提高

目前的高中英语课堂教学受应试教育影响比较大，所以部分老师仍在使用传统的灌输式英语教学方法，再加上题海战术的应用，导致大部分的高中学生都对英语的学习失去了兴趣。高中英语课堂教学所呈现出来的现状就是老师搜题、选题，学生做题、想题等。这样的教学方法虽然能在一定程度上提高学生的成绩，但是却缺乏正确英语的能力，英语的应用能力、语言能力等等都无法提高，而在这种情况下，想要实现英语跨国互动交流也是不现实的，直接影响到学生的进一步发展，阻碍了学生综合能力的提高，当然教学效果也是会受到影响的。

（2）没有将学生教学主体的地位发挥出来

在新课标的推动和全面实施过程中，要求老师要根据新课标的要求将学生教学主体的地位发挥出来，要以学生的学习和发展为教学的中心，以此来帮助学生更好的进步和成长。而目前高中英语课堂教学现状是，以老师为课堂教学主体，老师讲、學生听并做笔记，教学活动也都是老师做主，学生只有配合和服从。在这样的教学模式下，虽然有效的利用了课堂教学时间，但是教学效果却不是很好。而且在这样的教学模式下，老师和学生之间、学生与学生之间也无法实现互动和交流，从而影响到学生的语言交流能力，也正因为缺乏有效的互动和交流，所以无法真正实现和提高英语课堂互动教学的目标，影响到英语教学活动的展开。

（3）忽略教学评价的应用

教学评价在整个高中英语课堂教学中扮演着非常重要的角色，同时也发挥着非常重要的作用，加强应用对学生教学评价，不但能有效提高学生对英语学习的自信，还能真正的实现互动交流，让学生可以在评价中正视自己，认识到自己的不足。但是在目前的高中英语课堂教学中，大部分老师都会忽略教学评价环节，一方面部分老师认为是在浪费时间，另一方面部分缺乏对教学评价的正确认识，他们并没有真正认识到教学评价对学生的影响和作用，所以也不会将其重视和应用起来，最终影响到学生对自己的正确认知，阻碍到学生的进一步学习和成长。

三、互动教学在高中英语教学中的应用策略

（1）利用信息技术创设情境，实现互动

情境教学的创设可以在第一时间将学生的学习兴趣和注意力给吸引过来，为互动教学打好基础;而且在情境教学模式的创设下，还能将学生的学习兴趣激发出来。 俗话说，兴趣是最好的老师，只有学生对所学知识有了兴趣，才能提高主动性和积极性，并通过课堂的参与，实现互动教学。在互动教学模式下，问题情境创设的应用是非常普遍的，能将教学的重点抓住，并让学生在问题的带领下，主动参与到课堂英语的学习中[2]。

例如，老师在给学生讲解“The Olympic Games”这节英语知识的时候，老师就可以给学生创设问题情境。Olympic Games对于高中学生来说应该是不陌生的，而老师就可以在课程开始之前，以此为切入点来实施互动教学，如问学生“你对奥运会有多少认识呢？”“奥运会起源于哪里？”可以通过不同问题进行互动教学，也可以在学生回答以后，继续提问回答，以此来实现良性循环。最后在根据教学的内容和目标引入课堂教学，从而实现高中英语的互动教学。在这样的教学方法下，不但有效改变了传统的教学环境，活跃了课堂氛围，还增加了老师和学生之间的互动和交流，加深了他们对英语知识的理解和应用，在提高英语课堂教学效率的同时，培养了学生的学习兴趣和能力。