江传彬
摘要：在小学音乐教学中，多媒体信息技术已开始得到积极的推广和应用。这项技术的应用对培养学生的审美能力、艺术能力、音乐学习热情都有深远的影响。作者分析了近几年多媒体方法在小学阶段音乐教育中的运用，并论述了如何改善小学音乐美学教育的质量。
关键词：音乐教学;多媒体应用;小学教学;音乐美学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
审美教育的重要研究手段之一便是音乐，音乐是人们的生活里不可缺少的艺术形式，在审美教育中发挥着重要作用。
一、审美培养与小学的音乐教学
王国维曾经说：“审美教什么？培养对美的兴趣爱好并且发展对美的感受”。蔡元培也说过“美育是培养人对美的感受，培养高尚的节操。”的言论。“没有一眼充满诗情画意的、感情的清泉，就不会有学生全方面的发展”。我们国家小学音乐教育的核心是美的教育。这会培养学生的审美意识和对人生的乐观主义，对人有很大的帮助，同时也可以在很大程度上培养学生的审美能力。音乐便是艺术，艺术的表现形式当然也有音乐。它的抽象性增加了小学生的音乐教育以及审美教育的程度。新时代的小学音乐教师要善于使用大数据时代的各种便利，切实改善音乐美学教育的课堂教育教学成果，让学生们充分体验音乐之美。
二、小学音乐教学利用多媒体的教学效果
在教学环境中可以使用的多媒体设备有很多，视听板和电子白板是小学里最常用的多媒体设备，在小学的音乐教育中应用多媒体的话，有以下效果：
1.将抽象化转变为形象的审美经验效果
多媒体教学设备的使用，让艺术化的音乐更加鲜活起来。在音乐鉴赏的指导上使用各种多媒体手段，配备与音乐相对应的照片和图像，将它们抽象为图像，小学阶段的孩子或许对专业性较强的音乐理论知识不是很感兴趣，教师利用多媒体后展示动态图片及音乐视频，可以迅吸引孩子们的眼球，迅速吸引孩子们的注意力，从而提高孩子们学习音乐的兴趣与热情，课堂专注度也会很大程度的得到提高。双感系统的刺激能给儿童带来更直接的审美体验。
2.化枯燥为生动的理论教育效果
借助多种多样的多媒体教学，教授音乐的基本理论，从而使学生不感兴趣的一些理论的知识变得有意思了起来。多媒体设备的最重要的一个特征是庞大的信息处理的能力。运用多媒体教学可以将理论知识进行对比同时以图片、动画和游戏的形式表现出来，使学习成为一件有趣的事情。
3.知识整合效果
多媒体教学有助于教师整合教学资源。比如学校和家庭，教师和学生之间的理解，加强视听、图像、网络资源，其他的完全统一信息教育资源扩张，在教室里教师和学生的思维交换，实时记录并形成积极的东西的出色的评价和激励机制;将性能和理论合二为一等等。
三、多媒体设备在教学过程中的运用方式
小学的音乐美学教育主要包括鉴赏、演奏、乐理、舞蹈等几个层次的内容，其教学法和方法也有所不同。在某些教学中，多媒体教学设备可以这样使用：
1.多媒体设备在音乐鉴赏教育中的应用
主要通过对音乐作品的艺术美感的经验和感知来传授，微妙地培养学生的美好情感。传统教育有一定的限制，不能让每个学生都能体验到音乐的“美感”。通过使用多媒体，可以将音乐从分数到表演完整地呈现出来，学生可以获得美感。如欣赏《阿细跳月》时可以让音乐与动画一起进行，让学生更清楚地体验音乐的处理方法，合理地感受音乐表达的东西和情感。在此基础上，指定一些教育，如寻找相同或类似的音乐片段，以及主题的改变和发展的难度将非常大。从而，确保美观教育的有效实施。
2.多媒体设备在音乐表演教学中的作用
通过使用多媒体教学设备，实现了这一教学过程的丰富性，使教师的教学效果可以与多人共同教学相媲美。例如，使用多媒体，出色的国内外的自制乐器的例子，乐器制作的原则、方法，方法可以理解学生，学生开始学习，学习乐器的制作方法一样，带领孩子们敦促乐器的制作和表现美。类似地，学生通过利用多媒体播放设备，深入体验各种声音在合唱中的效果和整合各种声音的效果。使学生更深刻地体会音乐之美。
3.多媒体设备助力音乐理论课的开展
音乐理论教育是音乐教育中比较枯燥的部分，这给教育带来了很大的挑战。多媒体教学设备在这个观点上完全展示了它的优点。例如，在教授音乐节拍的时候，老师会边演奏边讲解，并配合着节拍制作一些动态画面。设计学生小组竞赛用白板显示游戏，让学生在演奏的同时理解和记住所讲授的音乐知识点。通过这種教学法，学生能够更深刻地记忆指导的内容，熟练、正确地掌握音乐的基本的知识点，为以后的审美做好铺垫准备
4.多媒体设备在创编教育中的应用
创造性教学主要是综合培养学生的剪辑、创作和表演能力，激发学生在音乐美学方面的主动性。传统的教育依赖于教科书的提示和老师的讲解，这可能导致老师无力，学生也无力。比如说，在需要使容易的童谣创编成各种风格的教导过程中，教师可以使用多媒体设备来表演制作的例子，比较并呈现几个代表性的案例，并对它们进行概括或解释。让学生体验。理解多层次音乐创作的思考过程、音乐创作的模式和结构，实现教学目标。
四、结语
柏拉图曾经站在教育的立场说过：“我们经常把体育用在身体上，把音乐用在灵魂上。”小学音乐教育，“美学教育人”的信条，掌握多媒体教育设备的有效利用，新时代的背景音乐课堂将会更加充实，美学和异文化的认识有机地组合，助力培育学生的美丽的微妙感情和健全的个性。
参考文献
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