小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

余亮

摘要：在小学体育教学中经常出现伤害事故，小学生的天性比较活泼，自我控制能力相对较差，因此在参与体育运动时缺乏一定的自我保护意识，非常容易出现运动意外和运动损伤。针对这一现实问题，小学体育教师需要主动承担教书育人的责任，关注对学生安全意识的培养，积极了解伤害事故产生的实质原因，采取有效对策。

关键词：小学体育;伤害事故的;原因與对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

新课改之后的教学环境和教学要求变动非常明显，教师需要根据时代发展的具体进程，了解学生的学习兴趣，主动调整教学思路，引导学生自由发展，鼓励学生大胆想象。对于小学教育来说，学生良好身体素质的培养最为关键，教师需要以学生为中心，了解学生在体育参与过程中的真实情况，分析学生伤害事故发生的实质原因，调整教学思路，突破了传统小学体育教学模式的束缚和障碍。

一、小学体育教学中伤害事故的原因

在安排小学体育课程的过程中，学生的参与能动性比较足，体育课一方面能够提升学生的身体素质，培养学生良好的学习行为习惯，另一方面符合素质教育改革的核心要求，对学生德智体美劳的成长有重要的影响。但是与其他课程相比，体育课非常容易出现各种伤害事故，再加上小学生比较好动，好奇心足，各种意外事故频频发生。教师需要站在不同的角度综合考量，关注对多种教学方案的合理设计，充分体现课堂教学的科学性和有效性。

（1）学校方面

目前，小学体育教学中的伤害事故频频，这一点与学校的管理体制不成熟存在联系。学校忽略了对小学体育教学工作的进一步分析及研究，前期的准备工作、预防措施和应对措施不够理想，学校忽略了对体育设备的及时更新及维护，留出的时间和精力不够理想。没有设置专项资金开展教育工作，忽略了学生自我保护意识的培养及教育。另外，在出现各种事故后学校也没有进行及时的响应，没有着眼于各类事故产生的原因进行有效改善及调整。

（2）教师方面

作为课堂教球活动的组织者，教师对体育教学的影响非常直接，各种伤害事故的出现也与教师存在近的联系。教师不够重视体育课程，忽略了对教育教学机制的改革及创新，出现了工作态度上的问题，课后总结工作直接被无视，期末考核相对比较简单，无视教学目标及教学要求，出现了得过且过的问题。整体的小学体育教学工作不够理想，学生在参与预备动作以及热身运动时出现了偷懒的问题，教师没有对各种安全问题进行详细分析与讲解，学生无法掌握预防伤害的各种技巧，这一点违背了学科教学改革的初衷

（3）学生本身

与其他阶段的学生相比，小学生的好奇心更强，在参与体育活动时会出现许多问题，无法实现自我管理和自我控制。大部分的小学生非常积极，因此比较容易出现各种意外，外加上学生没有树立良好的自我保护意识，缺乏自律性，非常贪玩，没有听从教师的指导，因此出现了许多的伤害事故。

二、小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

（1）加强宣传与教育

学校需要注重对各类宣传工作的有效落实，关注学生自我保护意识的针对性培养 设置专项资金，促进小学体育教学条件的优化升级。及时更新和维护体育设备，为学生的体育学习保驾护航，尽量避免各种伤害事故的产生。其中，应急措施和防范措施的有效落实最为关键，学校需要加大资金投入支持力度，关注对当前小学体育教学策略的分析以及研究，着眼于各类意外事故产生的实际原因来进行针对性的改进，只有这样才能学体育教学活动的顺利开展。

（2）提升师资力量

体育教师需要意识到自身的责任，关注对小学体育教学重难点的分析，了解学生的参与积极性，针对性地发展学生的自我保护意识，关注与学生之间在上的交流及互动，重视体育课程，尽量避免得过且过。关注对课堂纪律的逐步强调，认真讲解各种体育常识，避免学生出现注意力不集中的问题，逐步引导学生集中学生的注意力，提升学生的学习基础，确保学生能够主动自觉地完成学习任务，在积极参与的过程中学规范和自我引导。这种教育模式一方面能够促进素质教育的大力落实，另一方面能够实现多种育人资源的合理配置及利用，保障学生能够意识到体育课程的乐趣，进而全身心的投入其中，实现个人学习能力及学习水平的稳步提升。

（3）培养学生纪律性

教师需要站在学生的角度关注学生的内心诉求，了解学生的真实想法，有目的、有意识地培养学生的纪律性。在日常教育工作中与学生做朋友，了解学生的真实想法，认真分析体育知识，提升学生的体育技能，尽量避免消息应对。不同学生的学习基础、身体素质、参与能动性有所区别，体育教师需要在总结经验教训的过程中理解学生的负面情绪，让学生能够自觉地完成学习任务，意识到体育课程学习的重要价值。这一点对于打造精彩课堂、品质课堂有非常关键的影响，学生能够在良好纪律性的指导下自主学习掌握不同的学习策略，真正实现事半功倍和举一反三，有效规避各种伤害事故。

结语

小学体育教学中的各种伤害事故不仅严重影响了教学活动的顺利开展，还导致学生的成长及发展备受阻碍。体育教师需要意识到这一问题的严峻性，针对性的调整教学策略，关注对多种教育资源的有效分析及研究，站在学生的角度改革教学模式，实现学生的又好又快发展及成长。

参考文献

[1]周佳. 谈小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J]. 教育科学（全文版）：00038-00038.

[2]赖晓丰. 小学体育教学中伤害事故发生的原因与对策探析[J]. 亚太教育（7）：1.