浅谈地图在初中地理教学中的妙用

潘凤琴

摘要：地理是一门偏向理科思维的文科学科，在初中地理的学习中，需要记忆的知识点比较多，而且知识都比较抽象。地图是地理课程中的重要组成部分，没有地图的地理课程是不完整的。地图也被称为是地理的第二语言，地图和地理课程息息相关，也是学生学习地理的有效工具之一。在新课改中之后，地理在重视基础知识的学习之外，更加重视学生基本技能的培养。地图在地理教学中发挥着重要的意义。日常教学中如果教师可以科学、巧妙的运用地图，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以有效的培养学生空间思维能力和形象思维能力的发展。

关键词：初中地理;地图;地理教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、利用地图教学激发学生学习地理的主动性和积极性

地理学科的特殊性让地图成为地理教学中独特的一部分。可是对于刚刚进入初中学生而言，面对那些经纬网、地球的运转、板块的学说等等充满的好奇和陌生。由于没有接触过这些知识，让学生在学习的过程中积极性受到的很大的影响[1]。众所周知兴趣是最好的老师，兴趣可以激发学生的探究欲，足以说明内在的学习动力要远胜于外在的学习动机，同时兴趣也是创造轻松、快乐的教学环境的重要途径之一。因此，学生学习的内部动机对于学生的学习活动至关重要。学生对认知物的兴趣得到了思想深处的认可，那么就很容易激发学生学习的积极性和主动性，促进学生自主学习能力的培养。如果学生在内心深处没有找到学习地理的乐趣，时间一长就会导致学生学习地理的积极性下降，更有甚者还会出现厌学和排斥的行为，直接影響学生的学习态度，不利于课堂教学活动的开展，同时也不利于学生身心健康的成长。地图作为地理课程独有的教学手段，可以让学生更加直观的去了解地理知识，可以更好的激发学生的学习兴趣。例如在学习比如在学习《气温的变化的分布》这一课就可以借助地图来学习，就可以将气温融入到地图上面，让学生课更加清楚的了解到各个区域的气温分布。在讲解《地球的自转与公转》中，对于地球的公转和自传学生学习起来是非常的抽象的，然而通过抽象是很难了解到知识的内层，在讲授这节课的内容的时候，教师首先可以借助地球仪进行演示，地球仪培养学生的空间意识;然后，将地球仪和地图进行结合，以地图为主体。提出问题，以水电站为例，让学生观察并思考水电站分布的位置，从而启爱学生从地形上思考，将抽象的内容变得具体化。在发展学生空间思维能力的同时，使学生掌握地图的使用技巧

二、提高学生的读图能力，促进学生综合能力的发展

教师在教学中不仅要交给学生学习还要教会学生学习。授人以鱼不如授人以渔。地理课程和我们的实际生活相联系，在学习中需要学生去慢慢的领悟，只靠听老师讲，是学不好地理的。教会学生读图，教学中学生就可以根据教师讲的内容，用图呈现出来，这样不仅让学生觉得学习地理容易多了，而且还培养了学生的个人综合能力[2]。地图是一种新颖的教学手段，改变了传统“教材+黑板+教师+粉笔”的教学方法，传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣，引发学生的学习动力，地图教学可以将文字材料整合到地图之中。通过地图可以将一些知识点串联起来，从而将零散的知识点进行归类，形成完整的知识链条，加深学生对地理知识的认知与理解。例如在学习《地形图的判断》，通过学习可以将农作物的、气温变化的分布、水资源的分布，整合在一起。通过标记学生可以清楚的了解到他们的愤怒情况。提高学生读图的敏锐性，培养学生的观察能力。地图形象生动的特点还可以活跃课堂气氛，激发学生学习地理的积极性主动性。

三、结束语

在地理课程中巧妙的运用地图，可以让学生学习达到事半功倍的作用。学习固然重要，学习学习才是更加重要的上课很重要，轻松愉悦、活泼生动的学习环境，更加有利于调动学生的积极性和主动性，才能让学生自己主动的去学习，这样他们才愿意从心底听，去愿意思考问题，所以在地理课程的学习中巧妙的用上地图是很必要的。平时的教学过程中要勤于实践，勇于探索，巧妙运用地图的作用把学习效果发挥到最大化。

参考文献

[1]高凤琼. 浅析地图在初中地理教学中的妙用[J]. 东西南北：教育.2020（6）37.

[2]曾朝军. 浅谈地图在初中地理教学中的妙用[J]. 新课程（中）. 2019（4）.