刍议小学语文教学中德育渗透策略

潘翠翠

摘要：语文课程在学生教育中起着重要作用，小学教师要充分学习，营造小学生守法意识，树立"爱国、牺牲、诚实、友谊"的精神，为他们的教育和健康奠定坚实的基础，发展是未来。阐述了教育的重要性，分析了小学语文德育教学的内容，最后提出了德育教学在小学语文教学、阅读和写作中的渗透策略。教育的写作教学与德育相结合，义务教育阶段的主旋律是立德树人，主要着眼于培养学生"爱国、自私、诚实、友谊"等素质。

关键词：小学语文;德育渗透;教学策略;文化意识。

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

语文基础教学与德育相结合是当前语文小学教育的主要趋势，符合语文基础课程的要求。在此背景下，教师需要探索德育在中国小学教育中的渗透及其德育在中国小学教育中的作用的有效策略。这样，一方面可以应用新课改的要求，加强学生的德育，另一方面可以培养学生的德育。鼓励学生的道德品质，让他们有机会建立正确的价值观并鼓励他们的全面发展。中国小学教育标准明确指出"中国教育应该是学生的社会素质和道德素质，帮助他们养成积极的态度，培养和加强学生的文化"。"根据指导方针，德育教育已成为中国小学教育的基础。在中国小学教学中，教师必须通过结合中国知识和德育教学来深化知识。

1德育的重要性

我国的教育已逐渐从以素质教育为基础的教育转变为以德育为基础的素质教育。随着教育的普及和引进，德育教育的地位越来越高，越来越受到重视。越来越多的人将道德教育与学科教学结合起来，以期在没有道德教育的情况下渗透有效的策略。第一，能适应新课程改革的需要。在素质教育的背景下，国家新课程改革明确表明，学生在学习科目时需要进行思想道德和价值观教育。新课程规则表明，德育与学科教学同等重要，德育是教育的主要任务。第二，可以提高学生的价值，正如他们所说，教育应该从孩子开始，尤其是非道德的孩子，学校的学生还很不成熟，他们的理想、价值观和价值观还在不断发展。

2小学语文教学中的德育内容

第一，爱国教育是道德教养的主旋律，是每个中国人都应该有的一种思想感情。小学生对国家的未来、社会主义建设的接班人、"中国梦"创造的新能源，要有坚定的爱国态度。第二，思想道德品质。思想品德素质是指学生追求真善美、发展积极思维的思想和行为。毋庸置疑，思想品德作为德育最重要的内容，在汉语原版教材中多处可见。小学语文课本中蕴含着许多思想道德品质，如"雷锋叔叔，你在哪兒"、"打老虎的吴之歌"等。雷锋叔很看重助人为乐的品德;"吴之歌斗虎"弘扬正义，鼓励人们大胆";爱因斯坦从小就"教学生谦虚诚实";认真对待。第三，人生道理哲学。为学生考察生活规律和哲学，有益于生活。中国小学教科书还包括"龟毛"、"一步一步"等人生道理和哲学。其中，"龟毛"不对学生狂妄自大，不能因为有多种选择而狂妄自大，否则最终会赶超其他人。如果可以把大问题变成可以解决的小问题，而不会盲目。可以一个接一个地克服小问题，最终你会克服大问题。

3小学语文教学中德育的渗透策略

3.1结合识字教学渗透德育

识字是小学语文教学的主要内容，语文知识是每个小学生都应该学习的。在教学中，教师能够以素养为基础渗透到德育中，向学生传授思想道德品质和正确的价值观。尤其是教师可以先阐释汉字的形、声、义，再结合汉字的寓意，渗透到德育中，弘扬学生权利观念，达到德育目标。例如，老师写出"猎户座"一词的结构，然后解释"猎户座"一词的含义，并告诉学生，如果他们想"赢"，就需要提高知识，这样就可以给学生一些正确的人生哲理，让学生"人生没有免费的午餐，每个人都应该有一个努力的过程"。

3.2结合写作教学渗透德育

在小学语文学习、写作练习和练习也是学生影响德育的重要途径。作为语文基础教育的重要组成部分，作文课可以成为传授道德的有效途径。因此，教师在为学生规划时，应结合学生的实际情况，选择一些具有教育价值的材料，使学生在笔试中达到伦理教学。学习写作需要学生使用特定的语言和写作技巧来描述观察、分析和识别物体，从而获得专门的写作技巧。学生通过观察、分析和智力学习，激发思想感情，洞察事物，在逻辑知识层面获得优秀的认知知识，影响思想感情达到目的。因此，中国小学教师必须共同培养良好的写作能力，才能影响德育，增强学生的思想道德品质。尤其是教师可以组织多种教学方式，让学生观察和体验练习。学生一旦理解了活动内容，就要求他们把自己的想法和感受写成一个简短的总结，这样学生就可以隐藏对概念的认识，得到一个合乎逻辑的想法，并具有良好的思想素质。

3.3巧妙创设德育情境，启迪学生

创造优质条件是情境意识的有效方法。在基础层面，学生对事物的认识是相当直观的。教师可以使用某些东西来吸引学生的注意力，并明智而恰当地使用故事。学生从有趣的情境中获得良好的情感体验，有利于汉语教学的发展，有助于学生参与伦理课程。通过明智地使用合理的情境，教师可以感觉到抽象的材料变得具体，使课堂更有活力，并使学生更有动力和专注。例如，在教授《孔融让梨》时，老师可以提前将学生分组，让学生扮演不同的角色。当文章开始时，让每个小组上台阅读文章作为角色扮演。通过他们的展览，学生们迅速了解了主题的背景，并对主题和主题有了更深入的了解。本课的课文涉及德育的内容。在学习汉语的过程中，学生的思维质量得到了微调。

4结语

与其他学科相比，基础汉语是一门人文学科，在学习中融入德育的机会更多。在素质教育改革新形势下，中国小学教师要勇于学习、勇于抱怨，与中国的教学与德育相容，有效利用学生思想教育的一切机会，可以让学生终生受益。培养学生积极的思想道德品质和价值观，促进学生德才兼备的全面发展。

参考文献

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