张少博
摘要：体育课是我国初等教育中的一门重要课程，也是我国教育界面临的重大课题。健康是人民生活的核心，是提高人民素质的基础，是提高国民体质的重要途径。当前，我国小学体育所面临的问题是：体育教学滞后，学生敷衍体育锻炼，导致学生体质下降，患病几率上升，整体健康状况堪忧，从而影响素质教育的整体状况。在这种情况下，如何探索新的教学方法，探索更加先进、有效的体育教学方法，从而在体育教学中改善学生的身体素质，是每个体育教师应该思考的。
关键词：小学体育;教学方案;身体素质;现状
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在我国许多地区，随着教育的发展，都有一种“分数说话”的陈旧观念，学生、家长甚至老师都片面地追求应试成绩的提高，而忽略了学生体育素质、身体素质的发展，最终导致了學生身体素质极差的情况，这是一种教育畸形的体现，而对于这些问题，笔者根据自身经验提出一些问题和建议[]。
一、当前体育教学的一些问题及其原因
1.教学能力不足
在教学过程中，课堂教学能力是指体育教育的教师在课堂结束前将多种能力传递给学生。如编写教具，组织学生上课时的能力，运用多种教学方法，引入新内容等。全国各地学校体育教师的个人素质都很高，但普遍存在的问题是结构不完备，无法系统地整理教育计划，实质上说，无法准确表述，而小学生的学习特点则是枯燥乏味的体育课程，造成学生学习厌倦，教育的主题与目标无法实现，学生的身体素质也无法提高，因此，体育教师教育理念与教育文化亟待加强[]。
2.课时不足，经费不足
对于小学生而言，课外体育锻炼是学校体育的一个重要组成部分。然而，在许多小学的课程中，有些小学的课时安排不了课外文化体育活动。这样的例子很多。其原因：首先，教师只追求入学率，不能充分、有效地认识小学体育的重要价值。
3.教学研究能力不足
中小学体育教师的科研能力在教学过程中表现得最弱，我国现有的教学队伍，科研水平低，成绩差，体育教师也存在完全没有研究的学生，其素质和水平并不高。大部分体育教师的基本思想、道德素质都很优秀，但是，师资却太单一，缺少知识结构，缺少教育手段，科研能力薄弱，传统观念薄弱等现代体育的发展，阻碍了体育的发展，也妨碍了小学生身体的健康成长。
二、解决方法
事实上，体育教材中游戏所占的比重也是很大的，通过这些游戏，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生创新、竞争、合作的意识。激发学生的创新意识和竞争意识。这些优良品质的形成，是学生健康成长的根本。在比赛过程中，教师要利用这次机会，引导学生正确看待比赛的结果，客观看待比赛的成败，给予学生客观、积极、正面的点评，不让学生出现偏执、偏激等现象。
1.培养学生运动精神
运动竞赛精神历来是人们追求的一种重要精神，“更快、更高、更远、更强”的竞赛精神，清楚地体现了体育竞赛精神。为此，体育教师可在教学过程中适当添加一些比较有竞争力的游戏，逐渐培养学生的竞争心理。运动竞赛的结果不管是胜利还是失败，都对提高学生拼搏进取精神有很大帮助。
比赛过程中，提前向同学们展示钢笔、精美本子、小玩具等小奖品，能在一定程度上激发学生的竞争意识，让每一个学生都认识到这场游戏的重要性。经过充分的准备后，引导学生快乐地开始游戏，在比较理性的比赛中体会到游戏的乐趣。中小学体育课不仅要担负起促进学生身体全面发展的重要职责，更要担负起培养学生体育精神的重任。
通过游戏的开发，对体育比赛中合理培养学生的竞争心理，可以使学生逐步对竞赛精神的内涵有了深刻的认识。其次，向学生灌输具有竞争欲望的体育精神，也是学生在未来生命中维持终生体育意识的基础。学生在促进个体发展的同时，也逐步渗透合作与竞争，认识到集体力量在合作中的强大作用。竞赛过程最理想的结果就是学生在这一过程中不断地吸取精神营养，并最终形成了不放弃、永远坚持到最后的忍耐，从而奠定了终身成长的基础[]。
2.把教学活动与游戏活动结合起来
初来乍到的学童，对陌生的校园生活多少有点不适应。除学习具有一定压力的知识学科外，体育课堂能够使学生轻松愉快，但效果可说是微乎其微。另外，小学生兴趣广泛，好奇心强，性格活泼，易受各种游戏活动的影响，因此若是在体育课堂中引入积极有益的体育游戏，玩耍运动和小学体育相结合能满足部分学生的娱乐需要。游戏化教学法是一种符合小学体育教学过程中儿童心理特点的教学方法，并直接影响到小学体育教学质量的提高。所以小学低年级学生的体育活动主要是娱乐、放松、运动，老师在设计游戏时要尽量降低游戏难度。最后的目的是让同学们能够更加有激情地开始日常生活与学习。
对小学生来说，在课堂上，教师可以教导他们在课堂上进行一些困难、更有对抗性的游戏。游戏设计难度的不同，体现出不同年龄学生的引导方式有差异。这一游戏不仅仅关注于学生的娱乐，而要用游戏的乐趣来激发学生的运动热情，使学生在更加愉悦的氛围中参与运动，从而在良性循环中锻炼出一副健康强壮的身体。
3.营造良好氛围，改善竞赛秩序
学校体育教学要充分发挥教师的作用，充分发挥学生的主体作用，才能更好地发挥其作用。比如，营造一个良好的学习环境，设置多种游戏，更好地展现足球技巧。为客户提供机会。增加体育器材投入，把体育竞赛作为专项裁判安排在校园内，学生积极参与奖赏竞赛，为达到特殊竞赛目的，必须设置奖金，由此引起学生学习体育的热潮。与此同时，学校可将体育与文化相结合，在校内设立各类体育俱乐部，组织学生举办体育文化活动等，开展体育文化建设，在多种方式上促进学生身体健康成长。
结语
总而言之，在新时代教育背景下，如何探求更先进的体育教学方法，如何让小学生们从小拥有一个健康强壮的身体，如何让小学生从小培养起爱生命爱运动的基本意识，是最为关键的。若是小学生养成了这一意识，那么不仅可以学好体育课，还对他们建立正确的人生观、价值观以及世界观有着至关重要的作用，身体是革命的本钱，一副好的身体将伴随学生一生，即使他们以后走出学校踏入社会，也终将够获益匪浅。
参考文献
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[2]李为.微课应用于中小学体育教学的可行性研究[J].中国信息技术教育，2017，（22）.107-108.
[3]李秋芬.体育游戏与小学体育课程的关系研究[J].教学管 理与教育研究，2020，5（7）：15-16.
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