如何能更好的组建和培养班集体

边丽华

摘要：作为一名班主任，拥有组织和培养班集体的能力尤为重要，一个优秀的班级有良好的班风、学风，能让老师及家长的任务达到事半功倍的效果，能让班级的每位学生的潜能尽量的挖掘出来。所以组织和培养班集体的任务是重中之重！

关键词：班级;班集体;班主任

中图分类号：G4 文献标识码：A

从2005年师范院校毕业到现在，除了生娃等特殊的几年，教学岗位上一直兼任班主任职务，“班主任”这个头衔既是光荣的也是令我骄傲的，当然拥有这个头衔也意味着工作的艰辛。尽管艰辛，我还是很热爱这份职业，作为班主任，让我付出最多的是专研如何能更好的组建和培养班集体。下面事我个人的一些经验，分享出来大家共同探讨和交流。

当接手一个新的班级，班主任的工作有很多，为了循序渐进的管理好一个班级，一般的方法有了解和研究学生;做好全面发展教育的各项工作;组织和培养班集体;学校、家庭和社会等各方面的教育力量;做好个别学生的教育工作;做好班主任工作的计划和总结。有经验的班主任一般都会采用以上方法，想要管理好一个班级首先通过观察学生、与老师或学生谈话、翻阅学生的书面材料、家纺等方法了解这个班级的每个孩子，了解班集体。同时教师本人要对现教的学生的身体发育和心理发育有充分的认知，并提前做好计划对该阶段的孩子进行很好的引导，比如带初二年级的孩子，班主任首先要有青春叛逆期教育的计划并有计划的引导避免早恋等，即要针对学生身心发展的规律有计划的进行疏导和引导。孩子的可塑性非常强，引导得好，孩子会走少走很多弯路。当然要想班主任的疏导和引导工作做的好，我认为组织和培养班集体显得尤为重要。有了好的班集体，有了好的班风、学风，老师们的工作才能事半功倍。当然要想组建和培养班集体过程很艰辛，少不了与学生，学校，家庭及社会的帮助，少不了做个别学生的教育工作。

我还是想细致的谈下如何能更好的组建和培养班集体。首先好的班集体有积极向上的共同的奋斗目标和共同的活动;有一批大胆正直的优秀班干部起带头作用;有严格的班规;有良好的班风班貌;班集体能有计划的开展班级活动;班集体能不断的总结经验，不断的自我提高和完善。工作经验总结是首先要根据接手班级学生的身心特点和学情进行各种预案，比如这个班有孩子早恋，要做避免早恋的专题班会，或者这个班级孩子很散，则组织集体活动或各种比赛、竞赛增强学生的班级凝聚力等。其次需要严明班集体的规章制度，也就是我们挂在嘴边的班规，无规矩不成方圆。当学生集体趋于健康、稳定的发展时班主任可以确定班级的集体奋斗目标，奋斗目标就像学生前进的方向，再借助班级的力量簇拥着每位学生不断地前进，比如我会带领孩子把初中阶段比作马拉松比赛，中考是终点，把中考前的每一个大型考试当做一个实现自我价值的小目标，每个目标都要尽力完成班级目标和个人目标。在每个目标实现的过程中，不断的发现班级的优秀班干部，并着重培养，比如寻找努力刻苦学习并且做事认真的学生做小组长;成绩优异的学生做学习委员和课代表;具有好的领导力的学生做纪律委员;较全面发展的孩子做班长等，这一批优秀的班干部可以促进团结向上的优秀班集体的形成。通过多与学生接触，比如课前、课间、课上抓典型教育学生的舆论，通过主题班会、与班级学生经常进行时政交流、纠正学生的错误舆论、表扬先进树立榜样等树立正确的集体舆论和班风，促使班级的每个学生能辨是非、知善恶、识美丑。

记不得是连续第几年留初三，并且接班主任了，纵使感觉到疲惫，可一进到班级，一看到学生，心情还是像打了雞血一样瞬间回到刚毕业，动力十足。在我们学校初三换班主任一般有以下几种情况：原班主任有突发情况，比如生病或者怀孕等;原班主任带班能力目前不是很强，需要继续学习如何当名好班主任。我这次接的班级属于后者，由于班主任比较年轻，没有太多经验，班级没有形成良好的班风、班貌，学生很松散，突发事情较多。接手后，先上了一节主题班会，带着孩子们认清自己的现状，了解中考的压力，接下来提出下一阶段班级的共同目标和个人目标。在这节课中我发现不管是什么样的孩子，对自己的未来还是有要求的，在他们认可我的眼神中，我信心十足的带着他们朝目标奋进。当然在奋进的过程中我会细致的观察学生出现的各种问题，比如很多学生觉得知识太难坚持不下去会上课讲话;有的学生晚上回家玩电子产品白天睡觉;有的学生觉得学习太难太无聊放学后到校外打群架;有的学生则是找到了海洋中的灯塔勇往直前勤奋好学......这个时候就是我发现问题、发掘优秀班干的最佳时机。选好优秀班干，制定班规，并且严格按照班规执行，执行过程中一是规范大部分学生的行为习惯，二是找到个别需要关注的特殊学生进行个别辅导。为了更好更快更有效的形成良好班集体，不可或缺的就是带着学生组织多样的集体活动，比如约别的班级打篮球赛、比赛200米跑步接力、比赛英语单词背诵比赛等等，激发学生的内聚力和凝聚力，通过比赛增强学生的自信心，给予学生更好的班级归属感。当然在这些活动中也会发现很多问题，比如会有投机取巧的学生、斤斤计较的学生、没有礼貌的学生等，正好进行个别辅导和相应的主题班会，带着学生分析自己的行为是否得到，怎样的自己会更好。因为只有自己好了，班级才会更好。

经过一段时间的磨合和培养，良好的班集体就形成了，孩子们会以集体为荣，会有共同的奋斗目标，会相互督促、鼓励、扶持、约束等，这样的班级怎能不进步，所以初三一年孩子们的变化很大，成长了、懂事了、好学了、上进了，懂得付出才有回报，尽管中考没有人人都上高中，但是我相信这一年孩子们不后悔。一年的艰辛，短短几百字就写完了，只有老师自己知道，付出了多少心血和长了多少白头发，但是依然不放弃每一个学生，这就是一名普通教师的真实现照。

良好的班集体不会自发形成，而是要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来，这其中的艰辛只有班主任自己知道，但是好的班集体作用比班主任都大。

参考文献

[1]李涛著.班主任工作新论.浙江：浙江大学出版社，2008.

[2]林进财.班级经营.上海：华东师范大学出版社，2006.

[3]张万祥.班主任工作创新艺术100招.南京：江苏教育出版社，2002.