周琪
摘要：新课改要求在教学中要以学生为主体，按照学生的学习情况以及发展规律进行教学。在高中英语教学中，教师要先让学生对英语学习产生兴趣，然后再将兴趣转化为学习动力。文章结合教学实践，对新课改背景下高中英语教学策略展开了研究，以提高教学效率和教学质量，提升学生英语核心素养。
关键词：新课改;高中英语;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课标指出，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。这给普通高中英语学科的教学提出明确的目标与要求，实现这些目标和要求，就要从培养人才的综合实用性方向出发，在普通高中英语课程改革教学实践中作出新的思考和探索。
一、高中英语教学中存在的问题
1.教学方式单一
在高中英语教学中，部分教师教学方式单一，在课堂教学中仍然采用传统的灌输式教学。在这种教学方式下，教师依然占据着课堂的主体地位，难以了解学生的具体情况，不能做到具体情况具体分析，课堂教学不能让所有学生受益。在这种教学方式下，学生的学习非常被动，主观能动性得不到有效发挥，束缚了思维的发展。课堂上，教师一味地讲解和传授，学生被动地记笔记，缺少有效的师生互动。在这样的课堂上，学生缺乏学习兴趣，难以集中注意力，学习效率和学习质量低下，自主学习能力和自主探究能力得不到有效培养。
2.课堂教学气氛沉闷
新课程改革对学习气氛以及情境创设提出更高要求。但是在以往的英语课堂上，因为授课方式的单一，课堂教学气氛沉闷。教师一味地按照自己的教学思路授课，没有考虑学生的学习情况，导致学生的思路跟不上课堂教学节奏，英语学习效果越来越差。课堂教学气氛沉闷，导致学生的学习积极性下滑，影响课堂教学效率和教学质量。学生长期在这种状态下学习，自身性格、语言表达、社会交际都会受到影响，这违背素质教育要求，会对学生的学习和发展产生消极影响。
二、新课改下高中英语教学策略
1.引导学生树立学习目标意识
教学模式的优化革新首先需要让学生具备较强的自主学习意识。教师应引导学生树立良好的学习目标意
识，让学生充分发挥自主性，结合相应的单元主题和学习内容设立清晰明确的自主学习目标。这样，学生才能基于这个目标展开层层深入的探索，从而高效掌握所学知识。当前，大部分学生缺乏学习目标意识，对此，教师要加强对学生的引导，在这一方面对学生进行综合训练。教师应在为学生提供丰富的自主探究空间的同时，让学生懂得制订学习目标的重要性，并充分发挥学习目标的导向性作用，让学生感受到养成这一良好习惯的重要性。
2.更新教学理念，创新教学方式方法
随着新课程改革的推进，“填充式”和“灌输式”的授课方式已不能适应英语教学的需要。因此，教师要更新教学理念，创新教学方式方法，将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主体作用。要扮演组织者、引导者和辅助者的角色，秉持“授人以鱼不如授人以渔”的基本教学原则，做到因材施教，把素质教育落到实处。在课堂教学中，教师要联系教学实际，在新课导入、课上探究和课后训练等环节，设计丰富多彩的教学活动，激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师，学生只有对英语学习感兴趣，才能产生学习的动力，积极地参与到课堂教学活动中。培养学生学习兴趣的方法很多，教师可结合学生的特点和兴趣爱好，将社会热点新闻引入课堂教学，激发学生学习兴趣。在英语课堂教学中，教师可根据教学内容插入一个近期发生的热点新闻，引导学生进行讨论。这样不仅能减轻学生的学习压力，还能让学生了解社会热点，感受到英语学习的乐趣。教师只有更新教学理念，创新教学方式方法，打造生动有趣的课堂，才能激发起学生的创造力、想象力，促进学生的思维发展。
3.重视学生思维和能力的提升
新课标英语教学改革强调学生能力的发展。在高中英语教学中，老师应该采取创新性的教学策略和现代化的技术手段，引导学生进行研究性学习，在分析推断中增强思维能力，同时在个性化的语言锻炼中提升表述创新创造性的观点的能力。以不同题材的阅读理解教学为例，老师可以在课堂上引导学生们掌握阅读的方法，从阅读主旨的剖析出发，到作者的写作意图思考，再到文章结构脉络的分析，通过语篇教学，对学生进行针对性的训练和反复性的练习，在不断启发和引导中开发学生的思维能力，以达到预期的教育教学目标。
4.创设教学情境，培养学生英语运用能力
激发学生学习动机，培养学生英语综合素养，是英语教学的根本任务。情境教学是近几年才出现的新型教学模式，这种教学模式受到了广大教师和学生的喜爱，取得了显著的教学效果，提高了课堂教学效率和教学质量。在课堂教学中，教师创设教学情境，能让学生感受到英语的魅力，激发学生英语学习热情，增强学生英语学习的主动性。在平时的教学中，教师一定要应用多媒体设备，借助其色彩鲜明、图文并茂的优势吸引学生的注意力，让学生在契合教材内容的情境中快速沉浸在语言交流中，掌握与应用英语语言。
5.鼓励学生积极参与各种英语实践活动
想要在素质教育背景下全面提升学生的学科素养，教师不能将语言学习限制在课堂上，而是要鼓励学生积极参与各种课外实践活动。这可以在很大程度上优化学生的学习体验，让学生有更多学习收获。同时，各类活动形式能够让学生体会到趣味性，使其主动学习。在实践活动中，学生会获得更多课外的语言知识，从而提高语言表达能力、语感和综合语言素养。教師可以多为学生提供良好的学习条件，组织各种开放、有趣的课外实践活动。例如，教师可以每周组织一次英语交流会，让学生用英语进行自由交谈，在营造轻松学习氛围的同时，提高学生的英语表达能力。
三、结语
总之，要想提高授课效果和授课质量，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习，教师就要更新教学理念，创新教学方式方法;精心设计课堂，调动学生学习的积极性;并注重培养学生思维能力和英语运用能力，切实提高英语教学效率和教学质量。
参考文献
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