浅析高中信息技术有效教学策略探究

万里

摘要：當今，教育教学中最为关注的是提高学生的信息收集和处理能力。当前，新一轮课程改革的推进，指明了促进学生进步、提高学习兴趣的信息技术教育的发展方向，运用科学评价体系动员学生学习，激发学生的学习兴趣。让学生通过主动学习，培养学生的创造能力和创新能力，不断提高教育质量和，提高学生的综合信息素养。

关键词：高中信息技术;有效性;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在信息化时代下，对学生评价的重要依据是学生信息技能的掌握程度。信息化课程是教育的重要内容，注重对信息技能的培养，使学生掌握相应的信息处理能力，解决相关的信息技术问题。信息化在新的领域取得了新的发展，需要信息技术课程的相应改进。高中信息技术教师要充分认识信息技术在提高学生综合素质中的重要作用，引导学生认真学习课程，培养学生的信息技能。

1.当前高中信息技术教育的特点

1.1内容的综合与发展

当讲授信息技术时，它实际上包含了更为基础的领域，包括许多领域的专业知识和技能。由于弱化了这些领域之间的界限，通过整个各领域，促使各领域之间可以相互渗透，从而实行有效的领域合并。同时，为适应现代科学的快速发展，高中信息技术教师应与时俱进，提高科学素养，不断更新信息技术专业知识，以满足学生学习的需要[1]。

1.2学科的实用性和可操作性

信息技术作为一门科学学科，大部分的教学内容都具有实践性，但为了确保操作的有效性，必须先掌握所学学科的理论知识。当前，信息技术教师的主要任务就是向学生合理、科学地传达内容，让学生学会在其中操作。

1.3教育进程中的合作与自主

在高中信息技术教育中，主要培养学生的科学素养。对学生而言，需要有一定的合作意识，并具有独立创造能力。这种协作能力，在信息技术教育中，意味着集体合作活动的形式经常存在。学生们要团结协作，共同完成任务。但在合作中，不能丢失自主性，即不断创新，对教育实验有自己的见解，大胆挑战。

2高中信息技术教育现状

2.1高中生信息技术基础比较薄弱

目前，大部分学生接触计算机最早的时间在初中，中学生为理解计算机的信息通道较窄，计算机基础较差，思想观念上存在着许多误解，许多学生缺乏自我控制的意识，将计算机当作游戏机。由此，在高中计算机课上，许多学生只是在电脑中玩游戏，对计算机的兴趣大多停留在游戏上。伴随着计算机课程的不断深入，高中信息技术教育内容的理论内容也日益强大，许多知识并不怎么有趣，这样学生对学习的兴趣就会逐渐下降。

2.2学生对信息技术教育的蔑视

电子学已广泛应用于社会生活的各个领域，仍有许多学生对此并不重视。经常认为，通过电子设备学习电子邮件的输入和发送就足够了。一些学生对计算机的基础知识比较薄弱，对一些比较难的知识就很难理解，这在一定程度上对高中信息技术教育的开展产生了严重的影响，与此同时，也不利于学生的发展。

3.高中信息技术有效教学策略

3.1加强学生对信息技术课程的重视

在高中信息技术教育中，许多学生认为信息技术课程只使用计算机，主要原因包括两个方面：一是学生的误解;二是与教师对课程的关注程度不够、管理不力有关。高中信息技术通过加强专业训练，加强学生管理，强调信息技术课程的专业性，使学生能把“玩电脑”与信息技术的学习区分开来，利用玩电脑的方式，辅助信息技术教学，为学生提供必要的技术基础。

3.2学生自主探究能力的培养

自主性学习是学生学习能力的重要组成部分，这是自主学习的过程。在以往的信息技术教育模式中，是以教师为主体，学生总是按照教师设计的程序，被动地学习，缺乏自主性。教师是自主探究活动的组织者，其任务是调动学生的学习热情，引导学生积极探究信息技术知识，促使学生能力的提高[2]。与此同时，还可以为学生创设探究的情境，建立探究氛围，把握探究深度，评价探索的成败。在新课程改革的概要中，高中信息技术教师要转变教学观念，逐一改变死记硬背、机械训练的状况，鼓励学生积极参与课堂，在实践中积极探索信息技术知识，让学生学会收集和处理信息，不断提高学生的学习能力和解决问题的能力。除此之外，高中信息技术教师在教育中，老师大胆放手，给予学生一定的想象空间，让学生自主探索，解决现实的问题，充分发挥学生的主观性，从而确保高中信息技术教育的有效性。

3.3培养创新精神，促进个体发展

在高中信息化教育中，旨在鼓励学生创新，发展学生的兴趣和兴趣，培养学生的个性。在信息技术课程中，有很多学生可以创造的空间，如“Word、 PowerPoint”的电子作品等这些学生都可以进行创新。教学中，教师不应要求一成不变，评价要灵活多样，要注重能力的评价。除知识技能教育外，还应开展思想教育，培养学生良好的信息素养，让学生意识到计算机是用于学习的，是学习过程中所用的工具，培养良好的使用计算机的习惯，以标准化的方式使用计算机。总而言之，现代社会的发展与网络密不可分。为提高高中生信息化教育的效果，必须提高教学效果。教法在传统的观念下是无法跟上时代发展的，身为一名高中信息技术教师，必须大胆创新实践，采取有效的教育手段，激发学生的学习积极性，促进学生学习信息技术，不断提高社会竞争力[3]。

结语

综上所述，信息技术教育是学生提高自我学习能力的重要途径，教育必须高度重视，不断提高和加强学生的信息处理能力，仔细研究学生的实际情况和接受情况，精心设计教育状况，与学生的实际生活相结合，让学生学会处理信息，这对学生的成长是有帮助的。通过提高教育质量，有助于更有效地开展信息技术课堂，有助于培养学生的信息素养，促使教育水平就会不断提高。

参考文献

[1]耿有周.高中信息技术有效教学策略[J].情感读本，2019（36）：51.

[2]唐婵芬.高中信息技术有效教学策略[J].新课程导学，2019（S1）：73.

[3]王晶.浅析高中信息技术有效教学策略探究[J].情感读本，2019（14）：114.