初中英语教学中互动探究式教学的应用与研究

杨丽

摘要：我国教育事业的不断发展促进了初中各学科的进一步改革。在初中英语教学中，新的教学理念和教学方法层出不穷。目前，初中英语教学采用互动探究的教学模式，提升了课堂的学习效率，也培养了学生们对英语的学习兴趣。

关键词：初中英语;互动探究模式;教学;应用与研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

初中英语教学中采用互动的教学模式，提高了初中英语课堂的教学效率，激发了学生对英语的学习兴趣，也培养了学生对英语学习的信心。互动教学模式与传统模式相比较，互动教学活跃了英语课堂的气氛，让学生集中精力参与课堂。互动式教学给了学生们发表问题和言论的机会，促进了学生们踊跃发言、活跃思考。相比于传统的英语模式来说，互动模式解决了学生们死记硬背的难题，让学生的英语学习效率有了显著的提高。

二、初中英语互动教学模式的实施策略

（1）创设英语情景教学模式

英语教师在授课之前，先作好详细的课前准备。教师为了吸引学生们在课堂上的注意力，可以结合实际的教学内容，选取一些学生喜爱的话题来创设情景教学。在英语课堂中，英语教师要利用好情景模式，调动学生们的积极性，促使学生们参与到课堂问题的讨论中来。教师需要给学生在英语课堂的主体地位，经常对学生进行提问，让学生思考或是分组讨论进行作答，营造出英语课堂中活跃的气氛。

比如在英语的第三人称语法运用中，英语教师可以创设一些情景，让学生们回答不同情境中如何运用第三人称。如“小化同学在网上买了一件褐色的大衣，如何说她买了件衣服呢？”英语教师可以要求学生们先作答，然后再对句子增加难度，“小张同学打电话问小化的母亲，询问小化买了什么东西时，使用she还是使用her？”教师要多给学生们创设一些这样的场景，帮助学生们理解第三人称的使用方法，给予学生们在英语课堂中更多的发言机会，提高学生的英语口语表达能力，也巩固了学生们的英语语法。

（2）互动提问式教学提高了学生学习兴趣

教师在英语课堂中培养学生的兴趣时，要采用合理的教学方法，如互动式。教师经常在英语课堂上对学生进行英文提问，帮助学生们将英语变为口语化语言，鼓励学生大胆的说出来，提高英文口语表达能力和英语单词、句子的使用能力，调动学生们在英语课堂中的热情，激发学生们在英语上的潜能。英语教师在用英文询问学生们时可以多给学生加一些新的英文单词，并将单词写在黑板的新型单词栏里，帮助学生们巩固和运用英文单词，改变学生们对单词采用死记硬背方法。

比如，初中英文中有家庭成员的自我介绍一文，教师可以让班级学生主动参与表演，有人去扮演cousin，有人扮演grandfather，有人扮演grandmother，有人扮演nephew，此外教师可以给学生们新引入两三个单词，并制定该人物的话语，给学生做课中拓展。如选一人当neighbor，设置neighbor的话语无需复杂，如“They are my good neighbors，I hope they will always be happy.”教师可以让学生们自行安排表演方式、时间和地点。扮演的方式和新角色的引入可以提升学生们的英语学习兴趣，让学生们在不知不觉的表演中形成用英文交流的习惯。教师增加新人物可以让学生们拓展一些英文知识，提高英语课堂的活跃度，也能促进学生们在以后的文章中学会创新，让学生们学会采用多种方式学好英语。

（3）注重学生的问题反馈

在英语的互动教学模式中，为了使每一节英语课堂都能精彩并高效地完成，教師需要收集学生们对英语课堂的建议，重视学生们反馈的问题，来推进下一节英语课程的效率。教师要善于运用学生们的问题反馈并对教学方案进行完善，提高学生们的英语学习水平。英语教师可以在课外对学生进行主动地访谈，了解学生们的困惑。教师只有主动找准问题，解决问题，英语的教学才能迅猛突破，学生们的学习效率和质量才能大大提升。

比如，教师可以组建一个班级群，在班级中选取两三个学生负责收集学生们对于英语课堂互动教学模式的反馈意见。教师可以将这一些问题写成电子版的文件放置在班级群中，然后根据这些反馈制定改进后的教学方案。教师也要运用教学方案调动学生们对英文学习的热情，比如教师可以在班级群上用英语与学生们沟通，促进学生对英语学习的运用和掌握。学生们也会爱上用英文与学生、教师们在群里交流。当学生出现句式错误时，教师可以及时给学生们进行指导，给学生们提供英语句子学习的网站，促进学生们对于英文的学习和研究，提升学生们练习和运用英语的能力，提高课后英语互动模式的教学水平。英语群聊的方式培养了学生们对于英语学习的主动性，促进学生英语水平的进步，帮助学生们攻克了英语学习中的一道难关。

结语

初中英语课堂采用互动式教学模式是一种改进，也是一种创新的教学方法。英语教师通过创设情景，帮助学生在课堂上集中精力，调动了学生对英语学习的兴趣。教师通过互动交流、课上提问、课后问题反馈、英语群聊等方式帮助学生提高了英语学习的效率，带动了学生们的学习热情，也促进了英语教学水平的提高。

参考文献

[1]蒲永成.初中英语教学中互动式教学的应用研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2014：20.

[2]吴德平.初中英语教学中互动探究式教学方法的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：63.