初中英语写作教学中的逆向教学设计及其实施

季明苏

摘要：教育不断深化改革，初中英语写作教学也被赋予新的内涵，要求学生能根据写作要求，收集、准备相应的素材，并能够使用常见的连接词，使语句保持通顺，逻辑关系和语法严谨正确，同时还能够清晰地描述规定的内容，正确规范写作格式。本文将具体分析初中英语写作教学中逆向教学模式的基本概念，并列举出逆向教学模式的积极作用，提出逆向教学模式在初中英语写作教学中的应用策略，希望对初中英语教师提供参考。

关键词：初中英语;写作教学;逆向教学模式;设计及实施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

传统的英语写作教学，是教师主要通过对句型、词汇、语法等相关知识进行理论输出，更加偏重于写作结果，缺乏对写作过程的指导。学生对于抽象的理论知识可能会难以理解，甚至是产生抵触的心理，可以说传统模式下的写作教学效率并不高。在此背景下，逆向教学模式应运而生，可以有效地解决传统模式下写作教学效率不高的情况。

一、逆向教学模式的概念

逆向教学模式主要分为三个阶段，确立学习目标、进行教学评价、组织实施教学活动。逆向教学模式中的逆向是相对于传统的教学模式，总体来说逆向教学模式存在一定的科学性，在逆向教学模式下，学生自身的成长和发展是最终目的，整体的教学活动是围绕着教学目标而开展的。

二、逆向教学模式的积极作用

逆向教学模式相比于传统的写作教学模式来说，具备许多积极作用。首先，通过逆向教学模式可以有效地提高学生的自主学习能力，让学生能够自己制定计划并按计划进行学习，参与到学习过程中。改变了学生以成绩为目的的学习心理，并在一定程度上提高了学生的主体地位，使学生长期的被动地位有所转变，提高了学生的学习积极性，在制定学习目标、按计划学习的过程中还能够养成学生自我学习的习惯，摆脱被动接受的形式，不仅对英语写作教学产生积极作用，对学生其他学科的学习也能够产生积极作用。

其次，逆向教学模式还丰富了课堂内容，传统的英语写作教学，教师只能够根据教学重点进行理论教学，内容上较为单一、枯燥，在逆向教学模式下，需要学生具备基本的英语素养，还需要学生能够在真实的生活情境中解决问题，教师在开展你想教学中必然要进行内容上的拓展，在一定程度上丰富了教学内容。最后，传统的写作教学模式，学生的学习兴趣不高，甚至对写作学习产生抵触心理。通过逆向教学模式可以加强了师生之间的课堂互动，让学生主动参与到学习过程中，主动提出问题，并与教师达成一种良好的互动关系。

三、逆向教學模式在初中英语写作课的设计和实施策略

（一）学习目标的确定

学习目标的制定是逆向教学模式的首要步骤，也是开展逆向教学模式最重要的部分。首先，教师和学生要明确学习目标，在设立学习目标过程中，教师要注重学生的实际学习情况，对单词、语法、短语是否清楚，根据学生的实际情况制定不同难度的学习目标。

（二）学习评价的设计

第二步，教师要设计学习评价，规范学生的行为，引导学生离预期的目标越来越近。在逆向教学设计过程中，教师首先要根据教学重点和学习目标，制定出学习评价标准。在具体评价的过程中，可以采取各种各样的方式。例如，可以通过学生总结汇报的方式，把学习目标和计划以及具体开展策略纸质化提交，教师根据学生的汇报进行评价。教师还可以通过设置习题的方式，在学生学习完部分内容后进行习题考察，了解学生的学习状态，教师可根据学生的答题效果，给出下一步的学习意见。

（三）教学活动的实施

逆向教学模式的第三个步骤是教学活动的实施。教师要根据学生的实际情况和教学重点设计科学的教学活动。首先，教师可以通过创设真实情景，引出写作的话题，学生对于日常的生活情景印象较为深刻，学习兴趣也会提高。其次，教师还饿可以通过设置写作任务，引导学生有序开展学习目标的实现，在写作任务设置过程中，教师可以将学生划分小组，以小组合作的方式，共同解决写作任务，在小组合作过程中，学生之间可以互相讨论、互相进步、互相督促，更好地完成写作任务。

四、对逆向教学设计的反思

目前，许多英语教师在写作教学中都应用了逆向教学设计，但在实践教学过程中存在着许多问题，主要有两方面。第一，教师的专业水平不够，不能够很好的引导学生树立学习目标、不能科学的设计评价机制、不能够科学的规划教学活动。面对这种情况，教师要不断提高自身的业务能力，可以与其他教师进行探讨，互相交流教学经验，更好地开展逆向教学模式。第二，教师在开展逆向教学设计中过度依赖于教材，虽然逆向教学设计不能够脱离教材，但是教师还是要进行拓展，不能够被教材所束缚。

五、结束语

逆向教学模式在初中英语写作课堂中发挥着重要的作用，各英语教育工作者们要看到逆向教学模式的积极作用。在实际教学过程中合理设计教学步骤、树立正确的教学理念，更好地开展逆向教学模式，促进初中英语写作课堂效率的提高。

参考文献

[1]沈燕琼.初中英语写作教学中的逆向教学设计及其实施[J].教学与管理，2020（3）：106-108.

[2]徐敏.逆向教学设计，提高初中英语写作教学效果[J].中学生作文指导，2020（42）：0010-0010.