王晓媛
摘要：新课程改革对学生自主探究能力的培养提出了更高的要求，为此在化学教学特别是实验教学中，如何有效完成新课程提出的要求成为教师需要思考的首要问题。实验在化学教学中处于核心地位，可以说缺少了实验教学的化学称不上是真正意义上的化学教学。实验教学由于其自身的特点，具有探究式教学应用的显著优势。而探究式实验教学策略的引入则可以有效地扭转这种不利局面，通过教学策略上的选择，从而提高教学效率和效果，不仅可以改变现有的教学效率低下的问题，同时有利于学生的全面发展。
关键词：高中化学;实验教学;策略;探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、研究背景
在新的高中化学课程标准中多次提到了提高学生的自主探究能力，提倡在化学实验教学中引导和培养学生的自主探究意识，提高创新和实践能力。由此可见，在新课程中，对学生探究能力的培养提出了更高的要求，为此有必要对化学实验教学策略以及教师的教学方法进行相应的创新和改革。
二、研究现状
综上，我国对探究性教学的研究尚处于起步阶段，在理论研究和教学实践上都表现出一定的不足，比如：有关探究性教学的理论研究大多是由高校教师完成的，由于缺乏一线教学经验，其成果主要围绕有关的概念、来源以及教学策略、程序及原则展开，其对于教学实践的指导意义尚缺乏足够的数据支撑;在实践教学研究方面，一线教师由于自身对探究式教学理论的理解的局限性，设计出的课堂教学内容往往受限于自身以往的经验，难以达到一定的突破，更不用提对于理论的升华作用了。目前关于探究性教学中如何有效地将知识点与教学环节相结合，从而设计出具有真正指导意义的教学策略的研究尚少，大多的研究具有一定的片面性。
三、培养学生自主探究能力的策略
自主探究式化学实验教学在流程设计上遵循了科学家的科学探索的思路和具体过程环节，旨在培养学生基本的科学探究素养，在对科学家探索过程的体验中，形成自身对于科学探究的认知。自主探究式化学实验教学的开展有助于发挥学生的创造性，提升其实践能力和独立解决问题的能力。
1.引导学生发现问题的教学策略
化学实验中的很多现象和结论都已经过一代又一代科学家严谨的研究和论证，但这些结论对于学生仍属于未知的。为了实现探究式化学实验教学的目标，达到提高学生自主探究能力的目的，化学教师应转变以往教学中灌输式的教学方式，采用引导的方式启发学生主动发现问题。
2.构造假设的教学策略
在发现问题之后就是提出假设猜想。假设和猜想的提出需要学生在掌握的基础知识，结合教师的启发和引导，寻找所发现的问题与旧的知识之间的联系，在系统地梳理之后尝试做出猜想。猜想的提出应具备一定的合理性，是在认真分析所观察到的现象的基础上，以所掌握的理论为依据作出的推断，而不是毫无联系地胡乱推测。提出的假设应与发现的问题具有密切的关联性，才能获得有意义的探究成果。因此，合理的假设猜想是后续探究过程的重要基础和依据。
3.编制计划的教学策略
探究方案的编制在整个探究式实验教学过程中处于核心地位，是组织探究过程有效展开的重要保障。探究方案的制定需依据前述假设，其目的是通过一系列现象验证所提出的假设成立与否。根据教学最优化理论，方案的编制要具有一定的全面性，其设计的考虑内容包括试验设施和环境条件，教学时间和课程安排，学生的操作技能和知识掌握水平等。
4.实验验证的教学策略
在合理的提出假设后，要设计合理的实验验证假设，实验的设计要合理。当然要选择合理的实验所需的仪器、药品、设计实验装置，以及操作方法。设计者必须要发挥自己的想象联系学过的有用知识，用多种方法联系在一起。
5.数据采集的教学策略
互联网是目前发展最快的一种获取知识的途径，学生可以从网上直接获取有用的信息，当然，可以从教师或者同学处获得知识也是比较方便的。
6.分析研究的教学策略
很多化学实验的本质都比较隐蔽，因此需要学生自己从实验中分析所收集到的数据进行研究，这一过程中，学生必须具备一定的知识，具有一定的思考能力，能够对处理过的数据进行分析处理，得出有用的结论，这里主要注重培养学生情感体驗。
7.评价总结的教学策略
分析总结得出结论是在方案实施完成后对实验现象进行总结并获得结论的过程，有利于学生思维的扩展以及归纳分析能力的提高。这一阶段所包含的主要环节有学生自我总结，师生自评和互评，对探究过程进行反思，针对薄弱环节及存在的不足之处提出改进建议。
分析总结宜采取小组讨论的方式展开，每个小组确定一名代表发表本组结论。讨论和交流不限于组内成员之间，不同组成员之间也可指进行互动交流，从而丰富各自结论。讨论结果可在实验完成后以记录的形式提交。
8.表达交流的教学策略
每次实验过后，教师应当留出时间组织学生小组之间合作讨论，表达自己在本次实验中的心得，大家互相交流经验，教师给学生提供一个良好的讨论氛围无拘无束，互相讨论在实验过程中遇到的问题，以及好的方法，教师也可以参与到讨论中来，必要的时候加以引导，多鼓励学生积极思考，互相接纳，每个学生可以勇敢的表达自己的观点，大家可以参考一起讨论各抒己见。
参考文献
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