余杰
摘要：高中物理是高中学科中内容较多、较为重要的一门学科，并且物理课堂的教学效果直接影响着学生的掌握程度。教师除了需要在授课过程中对知识点进行讲解与补充之外，还需要针对学生的问题探究能力和创新能力进行培养。问题探究能力对于学生的未来发展和学科能力来说都是至关重要的，因此如何提升学生探究问题的能力成为目前高中物理课堂教学的关键性问题。我国在学科建设方面取得了一定的进展，但是物理学科受传统教学模式的影响程度较大，很多学生仅仅是掌握了解题方法，没有真正掌握理论知识与实践技能，问题探究能力也普遍匮乏，不利于学生的全面发展。
关键词：高中物理教学;创新能力;问题探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在进行高中物理课堂教学的过程中，物理教师可以利用多种课堂教学方法来锻炼学生的问题探究能力。问题探究能力由多种不同要素构成，教师需要在教学过程中了解学生对于知识的掌握程度，同时还需要针对教学方法和课堂形式进行创新。在课堂教学的过程中，教师可以多向学生提出具有启发性的问题，这样能够充分提高学生的参与感，同时还能够锻炼学生的思维能力。教师可以通过组织学生进行实验设计等活动，让学生通过实验等方式来自发的获取知识，这样学生就能够更快更好的掌握相关的知识点，同时学生在学习中的兴趣也大幅度提高了，学生在解决问题的过程中也学会了如何应用物理知识，能够有效的锻炼学生的问题探究能力。
一、加强学生对理论知识的理解
如果想要锻炼学生的问题探究能力，扎实的理论知识是前提。只有掌握了扎实的高中物理知识，学生才能够更好的利用有关理论知识来解决问题。高中阶段的物理知识相对于初中而言难度有很大的提升，需要学生掌握的内容也逐渐增多，很多学生在学习时会混淆相似的或者是相关联的知识点。教师就需要在教学的过程中不断了解学生对知识的掌握程度，通过合适的课堂教学形式来为学生梳理相关知识点，这样才能够实现知识点的夯实，学生也能够更好地利用课堂知识来解决问题，也能够开展更加复杂的思考。
例如物理教师在教授力学这一章节的时候，教师为了能够让学生更好地理解力的相互作用，就可以将这一章节的内容进行系统性地梳理。人教版的这一章节主要包括了重力、弹力、摩擦力以及力的合成与分解等内容、教师为了能夠让学生更加扎实地掌握力学相关的原理，就可以在逐一讲授完知识点之后，和学生一起构建起力学的知识框架结构，通过引导性的问题来让学生梳理这一章节中不同力的性质，并且提出自己对于不同力的理解。教师可以在其中提出一些综合性的问题，这样能够全面的考察学生对于理论知识的掌握程度，针对学生在解答过程中暴露出来的问题进行细致的指导，这样学生就可以形成较为严密的知识体系，能够为后续的探究与思考环节奠定基础。
二、组织探究实验
实验在高中物理教学中有着很重要的作用，能够让学生通过动手的方式来验证知识的正确性，同时还能够在过程中锻炼学生的思考能力。教师可以利用人教版课本中的若干素材来进行实验设计，给予学生充足的实践来探究实验，对于不理解之处及时进行解答和引导。在此之外，物理教师还可以向学生们提出与实验相关的启发式问题，让学生通过实验现象和实验结论来回答，这样能够进一步提升实验教学的效果。通过实验的形式能够很好的锻炼学生的动手实践能力与问题探究能力，同时也能够让学生更好的掌握实验原理和相关知识点。
例如，教师可以设计一个探究小车速度随时间变化关系的实验。实验中有a、b两个物体放置在光滑桌面上（近似），各重1kg和2kg。实验中向a与b施加方向大小均不同的力，学生需要通过实验测量的形式来获得具体的力的大小，并且提前通过理论计算的方式来获得理论值，最终将理论值和实验值相比较。通过这个实验学生可以通过具体的实验来锻炼自己解决问题的能力，并且在回答实验问题的同时，也能够回顾理论知识与解题步骤，学生在潜移默化的过程中锻炼了自己对知识的掌握程度。这样的探究实验类型，能够锻炼学生多方面的能力，教师也能在过程中锻炼学生问题探究能力与创新能力。
三、加强学生逻辑思维能力与探究能力
随着教学内容的不断增多，学生所遇到的问题的综合性会越来越高。很多的物理问题对学生思维能力有着较高的要求，很多学生面临这些问题时会感觉无从下手。教师可以在日常教学的过程中多引入一些探究问题来锻炼学生的逻辑思维能力，学生在遇到新问题的时候也可以积极进行总结，这样学生就能够拥有更加发散的思维，能够更快的找到解决问题的方法，学生也能够在这个过程中积累成就感，形成正向激励。
例如在讲授牛顿第二定律这一章节内容的时候，教师就可以设置如下问题，一颗子弹穿透金属板的速度分别是v1和v2，那么金属板的厚度应该是多少？教师首先需要让学生进行自主性的探究，通过思考问题来想到运用何种知识点。学生经过思考后就可以得出，是需要用到牛顿第二定律。教师也可以引导学生思考不同的解决问题方法，并且比较不同方法之间的难易程度，这样学生就可以在解决一道问题的时候锻炼多种方法。这样的探究式问题能够有效避免学生利用局限性的思维来解决问题，最终对于学生的问题探究能力提升也有很大的帮助。
结束语
综上所述，问题探究能力对于高中物理学习来说有着很重要的作用。教师可以通过夯实基础、探究性实验以及开放性问题等形式来锻炼学生的问题探究能力，这对于学生的物理学习进程来说大有裨益。
参考文献
[1]夏娟娟.新人教版高中物理教材中“问题”栏目的设置意图及教学应用[J].湖南中学物理，2021，36（09）：23-24.
[2]赵占兵.加强高中物理问题教学 培养学生科学探究素养[J].成才之路，2021（24）：94-95.
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