小学道德与法治教学中提升学生核心素养措施

付琴瑛

摘要：相关部门在小学义务教育阶段开展“道德与法治”教学活动的主要目的是培养小学学生核心素养，推动学生形成正确规范的法治观念，并促使学生建立优秀的品德思想。所以，道德与法治教师教学要在学生掌握基本人文知识的基础上培养学生的品德思想，最终达成提升学生核心素养的目标。本文对道德与法治教学中关于核心素养的基本内容进行了简单介绍，并根据目前小学道德与法治教学的实际状况给出能够有效提升学生核心素养的措施。

关键词：道德与法治;核心素养;措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学教育作为学生整个教育阶段中最重要的时期，教师需要建立一个良好的基础帮助学生更好地发展。教师教育学生的目的不是使其成为只会做题的机器，而是让其拥有健全的品格。因此，教师不但要重视学生的文化常识教育，还要注重学生的道德与法治教育。道德与法治教学水平的提升才能有效推动学生全面发展。

一、小学道德与法治课程核心素养的内容

素养是从一个人的外在、道德品质、学习能力及知识水平等多个维度来体现的，而核心素养就是指使个人实现自我、融入社会的处于核心位置的素养。学生的核心素养则是指学生在学习发展过程中受到教育以及应对社会活动的重要能力。

小学道德与法治核心素养的内涵一般涉及品德思想、法治观念等几个方面。小学道德与法治教师教学能够使小学学生拥有崇高的品德思想，有助于教育学生建立完善的法律意识来约束自身行为、保障自身权益。另外其还有利于学生形成良好的生活习惯。

二、小学道德与法治教学现状

小学学生具有好奇心强、理解能力弱、领悟能力低、思维活跃的特点，因此小学道德与法治教师教学模式与其他年龄段教师的教学模式理应不同。由于小学学生还未形成完整的道德观、人生观、价值观，教师需要对学生进行充分引导。但目前来看，教师没有形成一套完整的教学体系，在道德与法治教学上经验不足，还是依赖于传统教学方法。教师选择的教学内容没有考虑到小学学生的特点，学生不能充分理解学习内容，学习较为吃力，导致学生学习积极性下降。同时，教师在课堂过程中还是以讲授为主，不注重和学生的交流，学生没有参与感，对灌输的知识无法完全消化吸收，小学道德与法治教学实际状况并不乐观，课程实施也不太顺利。

三、小学道德与法治教学中提升学生核心素养措施

（一）借助教学情境，采用体验式教学

教师在实际教学过程中可以设立符合小学学生认知水平和理解能力的教学情境，给枯燥的课堂内容增加趣味性和创新性。教师可以运用设立故事情境的方法来让学生在故事聆听中形成良好的道德品质。比如，在《我很诚实》的教学中，教师可以通过讲述《金斧头的故事》的故事来为学生设立故事情境，在这一教学情境下可以让学生明确诚实的重要性以及不诚实会产生的后果，教师适时引导学生改掉撒謊的坏习惯，养成诚实的优良品德。

教师也可以通过体验式教学使学生增强感性认知，提高学习效率。通过情景模拟活动让学生扮演不同角色，使学生融入到课堂教学中来，学生能够在其中吸收基础知识，也能更好地更好地体会到教学中所蕴含的思想，培养学生养成优秀的道德品质。

（二）培养规则意识

教师在道德与法治教学中应明确教学内容，基于学生特点设立合理的教学目标。另外，教师应从教学制度出发，设立教学制度并要求学生遵守以培养学生的规则意识。当然，也应让学生参与到教学制度的设立中，这有助于学生规则意识的形成，也有利于培养学生的创新能力。教师在培养学生规则意识的过程中一定要规范自己的行为，学生通过观察正确的行为方式能够形成良好的道德品质与法治意识。

（三）开展小组合作学习

教师在课堂中必须要以学生为先，因为只有让学生全身心投入到课堂教学中才能使学生有效地汲取基础知识，调动学生大脑思维和主动学习能力，从而提升学生核心素养。教师可以运用分组协作教学的方法开展教学。

例如，在进行《我们的班规我们定》的教学时，教师可以把设计班级图书角作为任务，给学生安排学习小组。教师首先讲解制定图书角制度的基础方法以及注意事项，然后让学生以小组为单位进行讨论并给出一份完整的制度，最后各学习小组派出代表展示制度，然后让学生进行分析评价后选出合理的制度并应用在教室图书角。学生在这一模式下高效地参加了教学活动，增强了自身的逻辑思维、创造力和学习能力，推动了核心素养的提高。

（四）注重实践活动

道德与法治这一课程和实际生活是息息相关的[1]。因此教师要学会将理论知识与实践相结合，构建提升学生核心素养的关键基础。学校要多为学生举办实践活动，让学生在亲身实践中体验道德与法治教学的重要性。例如学校可以在母亲节和父亲节举办感恩活动，学生可以通过给父母捶捶背、送父母一份手工礼物、主动承担扫地等家务的方式进行感恩，在实践中明白父母的辛苦，培养学生道德意识。在实践中运用所学知识有利于学生培养学生形成法治观念与道德意识，有助于核心素养的提升。

总结

总之，教师在小学道德与法治教学中一定要注意培养学生的核心素养。教师要勇于探索新型教育模式，指导学生形成良好的学习与生活习惯，教育学生建立正确的品德思想和法治观念，从而使学生形成良好的社会主义核心素养，促进学校思想道德建设及教育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]吴素青.小学道德与法治教学中提高学生核心素养的初探[J].名师在线.2020