杨辉
摘要：在新的课程改革背景下，许多新的教学模式出现在了中学化学的教学中，各种各样的研究和应用策略造就了中学化学教学的新形势。在初中阶段，因为大部分学生只接触化学的学习，刚开始有很多不熟悉的知识，所以会对化学的学习产生厌倦感。在中学化学教学中加强化学的研究可以有效地提高化学研究的质量。这篇文章说明了中学化学研究的实践和经验。
关键词：初中化学;研究性学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在化学科目中，针对特定的化学问题制定特定的教育策略，并制定调查研究计划，以便学生积极探索。通过研究性学习，学生在化学学习中可以投入更多的精力，养成更加严密的逻辑思考习惯，因此，学生在面对化学问题时也会更加轻松，从而进一步提高化学素养。
1、初中的化学探究学习
以学生的成长和教育质量以及教育哲学为基础，强调各种特定的研究活动，通过学生的对科学的本质理解和对科学的态度，从培养化学知识和技能、过程和方法的角度出发，培养学生的科学情感态度和价值观等。把重点放在学生的跟踪能力的培养上，结合阶段性的研究性学习的步骤来达成。以“选题”为载体，学生的评论技能，网络研究技能，和陌生人沟通能力、数据的分类和统计的方法，和人交流的技巧，等等一系列的能力都会得到提高。以“项目研究计划”为载体，培养民主集中、分工与合作、数据收集的科学研究意识、数据的分析，构思成熟的能力，制定计划的能力，独立的团队精神的培养，把焦点放在想法上，观察生活和活动过程的能力，分析问题的独立的意识等。以“实施研究”为载体，重点培养下面这些能力：遇到困难和抵御困难的能力，应对困难和紧张的能力，对实验过程不断探索的意志力等。以“撰写报告、演示”为载体，培养学生下面这些能力：整理和使用文献以及数据的能力，操作和使用各种媒体的能力，明确和自由的表达能力，明确的书面表达能力，全面思考的能力，批判性思考的能力。
2、初中化学研究性学习实践流程
在中学化学研究研究计划中，学生需要明确自己的学习目标，能够根据自己的水平选择学习模式。在全新的化学课堂教学中，教师可以建立基于学生的学习框架，实现新的教学计划，探索新的化学问题解决方法。在具体的实施过程中，学生需要结合实际的化学案例，运用自己的知识进行回答，在高效的研究性学习中明确自己的学习方向。
2.1、明确方向
进行中学化学研究的主要目的是增强学生的全面化学素养，培养学生将知识与实际生活相结合的能力。利用实际生活改变学生上课的效果，在课堂45分钟的短时间内是无法达到的，可以说实际生活大大扩大了学生的学习空间。因此，理论与实践相结合是增强学生对知识理解的一个非常重要的方法。以研究为基础的学习能够极大地刺激学生的创新思维，促使学生进行思考，培养独立思考，实验操作，以及交流等能力。学生可以根据比教科书上更珍贵的实践操作得到的事实，运用一系列的研究方法，建立自己的研究学习和实践目标。
2.2、内容建造
在确定了初中化学的研究性学习目标后，学生就需要构建研究性学习实践的内容。化学学习在就污染问题的研究中占有非常重要的地位，它可以作为中学化学研究的研究和实践方向，指导学生创造这方面的内容。为了掌握实际的污染状况，有必要对附近的河流和河流实施实地检查，或者确认附近工厂的化学污染等状况。
2.3、創设条件
在假期里，学生可以自己完成计划好的研究目标。可以根据研究学习的目的，选择效果比较好的计划进行调查，以便更合理地完成初期的计划。在完成了相关的实践之后，学生们在写报告的时候需要在报告上写下自己的感受，以此来加深学生对研究的理解。
2.4、总结和领悟
在学生确定了设定的条件并完成了相应的练习报告之后，老师可以找到一些好的模板作为样本提供给其他学生参考。这样学生就可以大致了解这个过程，并有更好的策略来学习化学。
3、研究感悟的累积
教学是在中学化学的调查研究实践下进行的，建立了全新的中学化学教学模式，这基本上符合新课程改革下的中学化学的要求。另外，研究学习和教育实践是不可分割的。研究方向要以教科书为基础，以此为前提条件，激发学生对研究学习的兴趣，尽可能完成中学化学的多种教学。给学生提供了更强大的动力。
在传统的中学化学学习过程中，学生很少有机会通过自己现有的条件参加相应的研究实践，他们的探索能力和思考水平停留在比较浅的水平上，只能进行被动地学习。在中学化学的调查研究中，要强调学生的主观性，弱化教师在教学方面的主观地位，使学生建立从认识化学信息到归纳和引导的意识形态体系。化学学习的过程通过这种形式，学生可以学到更多的知识，增强实践能力，提高化学学习效率。
教师在自己的教育经验和广泛的知识为基础，并指导学生人生的特定问题的基于化学的基础进行了调查研究，强调了这个问题的化学性质，教育内容进行组合，学生可以根据对应的知识进行探索学习。化学研究学习是化学课堂的延伸，其主要目的是强化化学课堂教学的质量，消除传统化学教学模式带来的缺陷，建立开放式调查课堂。改变学生局限的思维方式，让学生明白化学知识可以通过很多种渠道获得，从而提高学生的学习体验。
在进行以研究为基础的学习时，学生有更多的机会就特定问题进行交流。这在传统的学习环境中是不可能的。学生在各自的研究小组中面临问题的情况下，谁都可以充分发挥自己的优势，研究活动，加强学生的团队意识和合作精神。同时，当一项研究成功的时候，学生可以得到学习的成就感的反馈。
结语
初中化学可以为学生打开化学学习的大门，为学生的化学学习打下非常重要的基础。因此，实施研究性学习实践，引导学生跟进化学学习，是非常具有创新性的。对于中学的化学老师来说，掌握化学规律，激发学生的兴趣是最重要的任务。
参考文献：
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