浅谈小学书香校园建设

胡芳

摘要：书香校园是指在新课标的教育理念指导下，学校通过创造浓厚的阅读环境和阅读气氛，在学校内进行阅读书目的推荐活动，在学校中进行阅读，并借此活动方式来提高与培育学校学生和老师的阅读兴趣爱好和习惯，使阅读教学活动中形成教师和学生始终阅读的良好习惯，为构建教学型社区学习风气做好铺垫。书香校园是校园文化的一项组成部分，它是向学生彰显校园文化气质的一个形式。

关键词：书香校园;读书活动;阅读兴趣;阅读量

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

腹有诗书气自华，最是书香能致远"书香校园就是对学生底蕴的集体展示，师生沐浴其中不但可以领略到中华文化的魅力，也可以体会到浓郁的人文氛围。为了拓展学校学生的认识面，进一步提高学生的思想品德与科学技术素质。培育教师浓厚的兴趣，形成良好的习惯，营造一个人人都喜欢阅读，善于读书的良好氛围，将阅读活动、营造书香校园等活动引向更加宽广的领域，更高的层面。

一、建设书香校园的重要性

阅读的经验积累，和学习者的精神素质密切相关。通过构建书香校园，学生不断地学会知识，增长智慧，从而培养学生在学习，工作和生活中的综合素质，进而影响学生到未来的发展。

1.对学生的影响

作为国家未来的文化支柱，小学生必须以书香文学来丰富自身的精神素养。小学生正处在个人素质发展和新生活观念形成的关键时期。阅读可以有助于小学生建立端正的世界观、价值理念与道德素养并加强学生的学习能力，从而充实小学生的课余时间，完善个性，推动学校的整体发展。

2.对教师的影响

老师的品质与个性教养的提升，和老师读书经验的累积分不开。通过建设书香校园，老师能够提升其教育文化底蕴，养成优秀的老师性格，从而提升教学水准并充实其教学生涯。同时，老师和学生的共同读书活动不但能够引导学生一起读书，也同时能够与学生共同发展与提高，从而形成友爱与平等的良好师生关系。

3.对学校的影响

书香校园的建立不但会改变学生，同时也会改变整个学校。构建书香校园既能够推动教学变革，也符合增强学校教学特色的需要，是有效推进学校德育教学的重要手段。通过建设书香校园，将能够形成一种拥有强大学习环境的校园环境，并突出该校的特点和教育精神，从而打造一个学习型和创新性的校园文化。

二、建設书香校园的策略

1.营造温馨的书香氛围

环境因素对一个人的行为影响是很大的。书香校园的建立可以从形成学习良好氛围的角度上出发，给学生和老师营造一种温馨的书香气氛，受气氛的陶冶，广大师生会情不自禁地投身读书过程中，从而产生良好的社会影响和陶冶效应。创设温馨的书香氛围一般应从如下多个主要方面入手：第一，从学校工作方面出发，通过合理布局学校，给学生营造一种良好的书香气氛，比如，在校园的走廊、教室、学生宿舍楼、教室和学生室内的活动区域等张贴海报、设计宣传橱窗、布置文化气息强烈的人文教育题客简介等等，并围绕着"书香"对校园内部环境加以设计，让书香的文化气息洋溢在各个角落，恿陶、影响、激励着师生群体，不断提高教师的文化素质。其次，从图书馆建设的角度上考虑。图书室是每个校园都不可缺少的重要部分，以往教师在图书室工作都将遭遇时间的制约和服务形式的拘束等等，从而影响了师生的读书量，为了营造温馨书香气氛就应该突破图书室时限的束缚，向师生提供开放性的图书室，随意品读各种图书，另外，在图书室的服务形式上也应该做出必要的变革与创新，站在广大师生的视角上考虑，充分为广大师生服务，增加书籍的借阅率。

2.强化书香教师队伍建设

书香校园的推进工作当中老师也具有关键性角色。老师和学生之间交往的时间比较长，也会潜移默化地负面影响着小学生。试想，倘若学生在学校里所接触到的每个老师都有热情勃勃的书香氛围，则在他陶冶之下每个学生就将慢慢融入书香的学习环境，并积极参与读书、爱上读书。所以，推动书香校园建设时应注重书香师资队伍的建设，可通过举办一些老师阅读工程及其相应的文化活动等方法，提高老师的整体文化素质，从而形成一支带有较强人文气质的书香师资。

3.建立家校读书平台

家庭教育是所有教育的基石，鼓励小学生及父母积极加入到书香校园教育活动中。为能够使家庭教育的阅读学习能力有所提升，小学校长可以通过规划筛选出"读书学习榜样家园"，并在学校建立由父母、教师和学生构成的"家校读书社"，各个班级选出学生成为"读书小信使"。每隔很长时间举行由老师、父母一起参加的读书活动，在阅读活动开始之前，在校班长的组织安排下，每班的"读书小信使"有秩序、按计划地走进"家校读书社"，并负责分配书籍，或协助其他同学开展课外读书等。假如学生父母由于有事，而无法在现场参加"家校读书社"的阅读活动，那么就可由学生填写好借阅图书卡后，将图书带回家进行阅读。

4.制订书香少年培养计划

书香少年有着重要的示范表率功能，已成为了调动小学生积极阅读热情的主要力量，所以，推动书香学校建设应结合发展状况合理地制定书香青少年培育规划，引导每个小学生积极朝着这个位置而奋斗。首先，学校可以以学生个性生活为基本单位，整个班级为框架制定培育书香少年的教育规划。如，在学校各班中举行朗诵会，叙事会，阅读交流活动。好书介绍会，将进行阅读成长手册展评，讲故事大赛，名著汉字听读大赛，现场习作大赛等活动。为了优化小学生个性阅读成长轨迹过程中的重要记录，可以使小学生完成个性阅读形成手册，全程记载自身的个性阅读成长轨迹，从而全方位评估自身的阅读状态。班级定时发布学生的阅读排名，并每天奖励一个阅读明星，使学子在你追我赶的刺激中不断地体验阅读所带给的荣誉。教师作为书香少年养成计划中的重要要素，也应该发挥出其引导性的功能，引导学校学生全员地投入到学校书香活动之中，要指导学生以笔录的方法把读后感写下来，并主动和别人分享，一起享受阅读所带给的愉悦，把快乐传播给学校的各个角落。

三、结语

构建书香校园就是个不断改进、思考、提高的整体工程，它是学校进一步发展壮大的主要动力，同时又反映着该校的综合办学水准，更反映着该校的鲜明特点和自身的文化魅力。利用上述各种方式、活动，来潜移默化地帮助小学生养成良好的读书习惯，使学生今后在学习、工作、生活的漫长人生途中，由于有书香陪伴而多了一种颜色，精神情感也多了一种高贵，成长也多了一种睿智。