课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

李轶男

摘要：在高中英语课堂教学中，采用交互式教学模式，能有效激活英语课堂整体气氛，提高学生参与课堂的积极性，提高口语能力。运用交互式教学模式，可以有效解决以往英语教学模式的不足，使高中英语课堂充满活力。通过对英语交互教学模式意义的分析，探讨该模式在高中英语教学中的实际应用。

关键词：高中英语;课堂教学;互动教学模式;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

无论是高中生还是英语教师，高中英语的首要任务就是通过高考，在高考中取得优异的英语成绩。因此，教师和高中学生把宝贵的时间浪费在学习英语上，忽视了课堂互动。英语是很实用的课程，要学好英语，就需要彼此交流。假如以考试为目标学习高中英语，不仅会阻碍高中生考虑英语问题，而且会降低学生学习英语的效率。所以，要想改变以往教育的缺点，就必须打破传统和课堂之间的互动。

1.运用课堂教学模式的意义

1.1提高学生的自主学习能力

英语教学中，英语与其他学科是不一样的。在整个课堂上，学生必须占主体地位，学生不仅是被动的学习者，而且要积极参与课堂活动，通过师生间的良好互动，有效提高了学生的创造性和主动性。过去的教育模式中，学生主要依靠教师，缺乏自主学习能力，不能提高学生的创新能力。交互式教学模式下，学生的主体性大大增强，英语课堂成为自主学习的平台，充分发挥学生的自主学习和解决问题的能力，使英语课堂变得和谐，能构成健康的学习环境。

1.2提高学生的综合素质

以往传统的英语教学模式中，教师大多只按课本来阅读。这种单一的教育模式只考虑完成教育任务，没有充分考虑学生的学习特点，导致学生学习英语的积极性和主动性不高，英语成绩不好，会削弱学英语的学生的热情。英语是一门培养学生综合学习能力的学科，交互式教育的整合为学生提供了多种学习方法，提高了学生的持续学习能力和综合素质。

2.交互式教学模式在高中英语中的应用

2.1建立趣味性英语教学情境

在高中英语教学中，在设置相应的教学情境时，既要有趣味性，又要与教学内容相联系，动员高中生主动学习英语，最终达到英语互动效果。一个合理的英语教育情境可以激发中学生对英语的兴趣[1]。唯有當高中生真正想学英语时，才能主动参与到高中英语课堂中来，与高中英语老师和其他学生交流，让整个高中的英语课变得更加有趣。在英语教学中，有很多教学情境发，最为典型的是设置问题情境，以图片的像是，对情境进行展示。无论问题的情境，还是图像显示的情境，中心点是相同的，也就是让高中生真正参与到高中英语课堂中，进行互动教育。在这一方法下，可以有效解决高中生被动学习英语的现象，高中生在课堂上的注意力也会更加集中，对英语课堂的畏惧心理也会逐渐缩小。取而代之的是，学生能够轻松愉快地接受了高中英语，便于更好地学习高中英语知识。

例如，在高中英语课上，英语老师在完成学习教材时，可以问学生“如果你是这篇文章的作者，你有什么想法？”这时学生会给出各种不同的答案，老师也可以选取一些典型的例子，逐一评述。与此同时，高中生可以从彼此的优势中学习，共同进步。

2.2建立英语学习小组

高中英语教师与高中学生在互动教学模式的开发过程中，应重视进行有效沟通、相互合作、共同发展。若要使高中学生的合作观念更好，成立英语学习小组会是最佳的途径。高中英语教师必须在课堂教学前，引导学生熟悉整个课堂的流程和内容，为课堂交流和小组学习提供理论支持。运用探究性学习方法，使高中英语教师能够明确课程学习的目标和任务，高中学生根据具体的目标和任务进行探究式学习。

举例来说，在高中英语课堂教学中，会讲解一些倒装句的知识。高中英语教师可以提前准备例句，让高中学生能够发现例句的模式，高中生有必要在学习中问一些不理解的问题。当前，英语教师可以通过典型的例子，互动交流讨论，使中学生理解英语语法概念。采用这种方法，能有效地强化和整合高中英语能力，改善英语课堂气氛[2]。

2.3鼓励学生自主学习

交互式教学模式应用于高中英语教学时，必须充分发挥学生在课堂学习中的主导作用。学生是课本知识的探索者和发现者。老师要正确引导学生，正确回答学生提出的问题，对传统教学模式进行创新。所以，在教学中，要使学生具有一定程度的自主指导，教师要在教学中正确引导学生，运用互动与沟通，科学引导学生掌握英语教材的一般内容和核心思想。与此同时，在课堂上学习，要在文摘文本中突出重点和难点，实施探究式学习。在这一过程中，教师与学生之间的互动至关重要。然而，高中英语教师在教学时要注意不能盲目地干预学生。培养学生的自主学习能力是学习的最终目标。另外，教师也要鼓励学生在课前将教材相关的问题设置出来，通过自主学习的方式寻找答案。结论很好，能激发学生回答问题的热情，这为高中英语教育的发展奠定了良好的基础。

2.4建立合理的课程评价机制

评价机制合理，促进英语课堂互动，主要是为了促进高中英语教师与高中生的互动。高中英语教师评价机制必须保证评价模式的合理性。高中英语教师与高中生在互动教学过程中存在着双向沟通，这是开展多种教育的前提条件。采用合理的评价方法，将高中学生的解答状况、考试成绩、班级成绩和排名范围等综合起来，纳入评价系统。改进评估工作能更好地发挥指导作用，这些都极大地促进了高中生学习英语的热情。英语交互式教育，是通过激发学生学习动力和增强意志力的手段，通过合理的评价机制更好地实现互动教育[3]。

结语

从总体上看，以往的高中英语教学模式已不适应现代社会的发展，采用交互式教学模式在高中英语教学中是不可避免的，这是教师与学生之间建立良好关系的有效途径，使学生学习变得轻松。因此，教师要根据学生的实际情况和指导经验，合理地制定教学指导方法，以充分发挥其优势。

参考文献

[1]曹玉芝.互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（68）：91-93.

[2]张如凡.浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].校园英语，2021（32）：227-228.

[3]李文和.课堂互动教学模式在高中英语中的运用[J].中学生英语，2021（30）：107.